王丝尘假如生活欺骗了你教案[试题]

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1、《假如生活欺骗了你》教学设计王丝尘学习目标：1、了解普希金的生平及创作情况。2、诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理。3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。教学重点、难点1、有表情的朗读诗歌。2、体会诗中蕴涵的思想感情和哲理。3、学习诗人对待生活的积极态度教学过程:师：同学们，在成长的道路上，阳光时时洒满心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将会如何面对呢？（生讨论、交流。全班汇报）师：好！同学们谈了自己的看法。师：诗人普希金给了我们怎样的叮咛和嘱咐呢？我们来学习《假如生活欺骗了你》。（板书）师：现在让

2、我们一起走近作者。师：请同学们把书翻到第35页看注释1,一起读读。同学们根据课前收集的资料，有谁要补充的吗？（出示幻灯）他是俄国诗人。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗。他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，被誉为“俄罗斯文学之父”、“诗歌的太阳”。他的说理诗《假》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。师：普希金一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想与诗作引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，曾两度流放。当时俄国革命如火如荼，诗人被迫与世隔离。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与

3、斗志。他热爱生活，执着的追求理想，相信光明必来，正义必胜。（出示幻灯，介绍写作背景）师：同学们请自由读文。（生自由读文）师：请学生来用自己理解的方式吟诵。你想读出怎样的感情？为什么？先自己思考，然后和同学交流）（生读，思考，品味，交流）师：谁能说说你读出了什么感情？（生全班交流）师：同学们说的太好了，对诗意有一定的理解。师：“书读百遍，其义自见”。在理解诗意的基础上，朗诵还应该注意诗的感情基调，注意诗的重音、节奏、停顿。师：请生听范读。（播放示范朗读）（生读，点评）师：请同学们用笔划出节奏，大声地、自由地吟诵，来感受这首诗的奥秘。开始读吧。（出示幻灯）

4、生：开始吟诵。师：注意两个字“吟诵”，不是念书，再读一下，开始吧。师：我想这首诗还有另外一种读法。师：这首诗是诗人被沙皇流放的日子里，以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上的几句赠言。那么这首诗可以用说话的方式来读，像娓娓交谈。怎样用我们的有声语言读好这首诗。（生讨论、交流，回答）师：请生再听范读。（播放示范朗读，生跟读）师：假如你是诗人，你的同桌是身处困境的人，你要劝慰人家的时候，你就得用说话的方式来表达。比如说「假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。”大家试一下。请用说话的方式互相讲给同桌听，开始！（生读。师生共同点评）师：读出了亲切。读完这首诗后

5、，感受到作者要对你说什么了吗？（生回答，师总结）师：你理解的真深刻呀！当生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境时，要镇静面对，勇往直前，战胜困难、挫折，因为快乐的日子就会来到。师：请同学们齐读一遍。（生读，师评）师：现在，我们尝试另外一种读法。当我们遇到困难的时候，当我们遇到挫折的时候，当我们觉得双肩已经扛不住生活重担的时候，我们往往会握紧拳头鼓励自己，这个时候有一种内心的独白，悄悄地，鼓励自己，那么这种内心独白的方法，用于诗歌朗读，“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。”试一下，这种“沙沙”的读书声会激动我们的心情，适合自己听,鼓励自己。（生读）师

6、：有没有点感觉啊?生:有。师：有吧。好！运用独白的方法齐读。（生齐读）师：读得好，读出了战胜困难的决心。下面，静静地、静静地考虑一下，抒发感受。师：悄悄地把你的感受讲给同学听一下。（生互相小声交流）师：好了，公开地交流一下。语言简洁，表达你的感受。哪个同学先来？哦，谢谢你！（生回答，师总结）师：是啊，挫折里面有经验和教训。那么，我们经历了挫折，然后路才能更平坦一些。谢谢同学们。其实我们还有很多感受。师：普希金虽然被流放，身处逆境，但他依然乐观、积极地对待生活。诗中诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感受到作者是个怎样的人？请组内交流。（师巡视指导。）

7、（生回答，师总结。出示幻灯）师：普希金虽然离开我们很长时间了，但这首说理诗却流芳百世，让人不能忘却。现在请同学们思考诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请组内交流。（师巡视指导。）（生回答，师总结。）师：总结得真好。你课前预习了吧，好样的。师：生活中的痛苦与悲伤转瞬即逝，作者心儿永远向往着未来。如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，这两句话的含义？请同桌交流。（师巡视指导。）（生回答，师总结。出示幻灯）师：好。我们现在来梳理一下诗人在诗歌中表现的人生态度。（板书。出示幻灯）师：诗人以平等的娓娓的语气，告诉了人们忧郁转瞬即逝，快乐的日子就会来到，心儿

8、永远向往着未来。读了这首诗，你感受如何？喜欢吗？为什么？请交流。（生读，点评）师：孩子们，你们