水的分解与合成第一课时(教案)

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1、第二节水的分解与合成（第1课时）【学习目标】1、通过水电解实验，认识水的组成，从微观角度分析化学变化的实质2、认识一种基本反应类型一一分解反应3、初步学会氧气和氢气的检验方法4、激情投入，全力以赴享受学习过程［重难点】水的电解实验及其微观解释【学习指导】结合生活实践及规律，认真观察分析视频和图片，掌握“水的分解”【知识链接】1、八导致了水的三态变化，属于变化，变化过程中不变的是和，改变的是和O2、水由构成，每个水分子由和构成。3、化学变化的特征是。【学习过程L（一）自学课本P39第一自然段（谈一谈）你的收获（二）活动天地：［水的电解］:1.电解水实验中，在水电解器的玻璃管中注满水，水在通电作

2、用下分解。由于纯水的导电能力弱，通常先在水中加入少量的或，目的是为了。2•观察现象：①通电后，电极上产生。②与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积较（填“大”或“小”，下同），与负极相连的玻璃管内产生的气体体积较。③正极与负极气体体积比约为。3、检验气体：（去网资率h氣九滋確带丈星的木条衣地，氢九饶地烧，安出麗色*焰丿①体积较小的气体用检验，现象是，这种气体是②体积较大的气体用检验，现象是，这种气体是4、水电解的文字主-—►+5.分解反应：由种反应物生成其他物质的反应。（1）、特点：“一变多”（2）、判断依据：化学变化、一变多V牛刀小试（1）、下列反应中属于分解反应的是（）A.碳酸水+二氧化

3、碳占燃-B.铁+氧乞»四氧化三铁占燃C.甲烷+氧气A二氧化碳+水加1执D.高猛酸钾亠~>猛酸钾+二氧化猛+氧乞（2）、下列变化中，属于分解反应的是（）占燃加执A.一氧化碳+氧气…>二氧化碳B.铜+氧气>氧化铜加执C.碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳D.食盐水高温>食盐+水6.微观解释水由水分子构成，当水分解时，水分子先分解为和，然后每结合成一个氢分子；每结合成一个氧分子，大量的氢分子和氧分子分别构成了氢气和氧气。7、【观察思考】观察下图，分别从宏观、微观谈谈你获取的信息—°十宏观：（1）（2）当堂检测情练习情况当堂检测、练习情况记录表反思:微观：(1)(2)(3)(4)(5)【总结】(1)、化

4、学变化的特征是o(2)、化学变化的实质是【知识归纳】通过水的分解实验获得的结论：1、水在通直流电作用下分解，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是o即正氣负氢2、产生氢气的体积为氧气体积的倍。即V氢气:V氧气二,即氢2軋73、氧气能使带火星的木条,氢气能,发出淡蓝色的火焰。4、电解水是变化，是将能转化为能。5、从分子的角度解释物理变化、化学变化：物质发生物理变化时，构成物质的分子—(填“有”或“没有”)发生变化，只是分子的和改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的重新组合成新的o3.实验装置如下图，根据图回答(l)a接极,b接极，c是气,<1是气.⑵

5、检验c时可用，现象是：检验d时可用,现象是：(3)若其中的一只试管内产生的气体是10ml,则另一只试管产出的气体体积是O【知识整合】通过这堂课的学习，谈谈你的收获［当堂检测］1•有关电解水的实验现彖，描述错误的是()A.两极同时有气泡产生B.正极产生的气体与负极产生的气体的体积比约为2：1C.负极产生的气体可以燃烧D.正极产生的气体可以使带火星的木条复燃2.能从电解水的实验中得出的结论是()①水由氢、氧两种元素组成②水中含有氢气和氧气③水通电是吸收能量的化学反应③化学反应屮分子可分，原子不可分A.只有①③B.只有①②C.只有①③④D.①②③④