狮子和鹿霞[教育]

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1、28狮子和鹿刘秋霞教学目标：1.在止确、流利的基础上有感情地朗读课文。2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。这是课文学习的重点。3.读懂故事内容，懂得“尺有所短，寸有所氏”,任何事物都不可能完美无缺,好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时会带来好处的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：理解故事所寄寓的道理。教学准备：课件、图片等。教学流程：一、谈话导入，引入课文：今天，刘老师给同学们带来了两位动物世界的朋友，瞧，他们是谁？生：狮子和鹿。师：同学们，这是一只怎样的狮子？（凶猛，凶狠，

2、吓人）师：这是一只怎样的鹿？生：可爱、漂亮、温顺W：那凶猛的狮子和这温顺的小鹿间会发生什么故事呢？让我们一同走进28课，来一起来读读课题28《狮子和鹿》翻开语文书，请自由读课文，做到不加字，不漏字，把句子读通顺。并找出多音字。二、检查预习，整休感知课文。1、师：从你笑眯眯的脸上我知道你们已把课文读熟了，词语是不是也会读呢？指名读。小老师带读（第一行，第二行，第三行）小老师读对了请跟着读，读错了请纠正。a在这些词语中，你能找到两个多音字吗？称，撒你能把它们送回他们的家吗？b、同学们，这词语宝库中还藏着好几对反义词呢，你的火眼

3、金睛能发现吗？生：欣赏-抱怨美丽-难看送命-逃生c那你能用上这些反义词来说一说课文讲了一件什么事？ffi:丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏着自己的身影和的鹿角，抱怨的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿的救了他的命。d我们简短的概括就是：课文写了鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子逼近时，鹿四条有力的腿帮助他逃生而美丽的角却险些让它送命的事。三、抓“欣赏”和“抱怨”细读课文1、“欣赏”角W：我们从课文主要内容中知道鹿的角非常美丽，那你能找到它是如何赞美他的角的呢？啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束

4、美丽的珊瑚！”a从这句话屮，你读出了什么？①课文屮用了一个词来形容鹿的角（精美别致）②他还把他的角比作（美丽的珊瑚）。看过美丽的珊瑚吗？师：鹿把自己的角比作这精美别致的珊瑚，可见他很喜欢，很欣赏口己的角。③师：那现在你就是小鹿，谁来读一读夸一夸自己美丽的角。夸夸小鹿。（个别读、齐读）（我仿佛看到了一只骄傲的鹿）师：那我们现在就是这只美丽健壮的鹿（我们来配合读）他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽，他骄傲地说：……他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽，他兴奋地说：……其实鹿身上除了角述冇其它美的地方，你仔细瞧瞧，然后学着

5、来夸夸鹿的身体。我的多么，多么。就是这样一只美丽的鹿，他在池水边一遍又一遍地欣赏自己美丽的角。生齐读。（2）“抱怨”腿从你们的朗读中，我感受到了他对角的欣赏，那他是如何评价腿的呢？生：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”师：小鹿小鹿，你觉得你的腿怎么样？生：难看。（我听出你在抱怨你的腿）从这句话，哪里能体现小鹿不喜欢腿?生：撅起嘴，皱起眉头①同桌演。那你能把他的动作表演出来吗？（撅起了嘴，皱起了眉头）谁能加上表情动作来抱怨一下自己的腿？在这里“怎么配得上”就等

6、于“配不上”那为什么选第一句？（第一句反问句更能体会小鹿非常不喜欢自己难看的腿。）②小结，让我们一起撅起嘴，皱起眉头抱怨一下：3、“死里逃生”师：是呀，小鹿欣赏口己美丽的角而抱怨口己难看的腿，可是后来他却说了这样一句话：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话里小鹿欣赏的是自C难看的腿，抱怨的是自己美丽的角。为什么呢?师：请同学们读读5,6网段你就明口了。默读时请用横线画出描写鹿腿波浪形画出描写鹿角的句子。生：师：当时那个场面怎么样？（危险）怎么读呢？读到这里，你觉得这是四条（有力，机灵，灵活）

7、的腿，师：鹿的腿虽然难看，但很机灵。师：那鹿的角呢？生：眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯（che）,才把两只角从树枝中挣（zheng）脱出来，然后又拼命向前奔去，这次，狮子再也没有追上。（好险啊！）鹿的角怎么了？生：鹿的角害他再次陷入危险，难怪他耍抱怨自己的角。师：在这生死关头，他一直欣赏的角差点害他送了命，可他一直抱怨的腿却帮了大忙，这时，他心里会怎么想呢？4.小讨论鹿难看的腿就了他的命，而美丽的腿害他差点送命，所以他痛定想锯掉这害人的角！你觉得呢？生：师：不能，美丽的角和难看的腿各有各的作用。正如一句谚语说的：

8、尺有所长,寸有所短，取长补短，相得益彰。《狮子和鹿的故事》告诉我们：不要光图美丽的外表，更要讲实用。像这样的故事还有很多如《骆驼和羊》《蔷薇和鸡冠花》《出鼠与家鼠》，这些故事都藏在一本名叫《伊索寓言》的书里。相信你们一定会喜欢上他。板书：狮子和鹿欣赏美丽（角）送命抱怨难看（腿）逃生专业好文档精心整理欢迎