生物：第5章第3节吸收作用教案（北师大版七年级上）

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1、吸收作用(附教学反思)K教学目标』1.知识：(1)通过实验观察说出绿色植物的牛活需要水和无机盐；(2)识别绿色植物吸收水分的结构基础一一根毛；(3)理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理；(4)说出氮、磷、钾对植物生活的意义；(5)说出无土栽培的要领和发展前景。2.能力：(1)通过演示实验、过程分析，尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力；(2)通过探究植物细胞的吸水和失水，运用科学探究的技能；(3)通过对无土栽培资料的收集和学习，参与收集处理信息的能力，分析和解决问题的过程。3.情感态度与价值观：

2、通过口主探究，感受学习成功带来的快乐，提高对自我价值的认识，迸发创新精神，形成合作意识和实事求是的科学态度。K教学思考』1•教学重点、难点分析：(1)细胞吸水和失水的原理，根毛的吸水和失水的原理和过程是这一节的教学重点。因为根是通过根毛完成吸水功能的，而根毛细胞是植物细胞的一种。所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛吸水的原理。(2)植物细胞的吸水和失水原理是这一节的难点。因为：这部分内容涉及到一些物理、化学知识，而初一年级的学生此时还不具备这些知识，理解起來有一定的困难。且这部分内容相对抽象，教师如何形象简明地使学生理解

3、右一定的难度，故成为教学难点。2.教学里点、难点的处理：(1)通过植物细胞的吸水和失水的探究实验使学生先有一定.的感性认识，然后通过对实验现象的讨论分析及多媒体课件的辅助，进而上升到理性认识。(2)从感性知识入手，充分利川初中学生已经具有判别溶液质量分数人和小的生活体验,精心设计实验，进行观察对比后得出结论，从而突破教学难点。K课时分配》本节教学时间为2课时。具体女排如下：单元知识要点课时分配1•植物生活需要水和无机盐的演示实验。2•观察根毛。3•探究植物细胞的吸水和失水。(1)提出问题(2)作出假设(3)设计实验方案13•探究植物细胞的吸水和失

4、水。(4)实验探究(课下完成)(5)得出结论4•根毛吸水的道理。5•植株的生长需要无机盐。6.无土栽培。1K课前准备H准备者◊土壤浸出液的配制资料。学习资料◊"三类无机盐在植物生活中的作用”的小资料。O“缺氮、礴、钾営养液的配制方法”资料。◊有关无土栽培的资料和图片。◊有关无土栽培於资料和图片。仪器、材料生物材料课前活动◊表面皿、酒精灯、蒸您水、土壤浸出液、试管夹、滤纸.量筒◊量筒、"缺氮、缺磷、缺钾三种不完全营养液”◊萌发出幼根的小麦种子、玉米幼苗。◊配制土壤浸出液。◊与兴趣小组同学一起，分别在蒸锚水和土壤浸出液中培养玉米苗。◊培育小麦的幼根。

5、◊分别在清水和饱合食盐水中培养玉米苗。◊分别在缺氮、缺磷、缺钾的三种不完全营养液中培养玉米苗。◊进行"细胞吸水和失水实验”的仪器、材料。◊进行“细胞吸水和失水实验”的各种植物。◊选择某一种植物（如：萝卜、黄瓜、西红柿、白菜等）,撒上盐或糖，观察现象。将撒上盐或糠后变软、萎驚的植物放入水中观察其变化。◊根据所设计金“植物细胞的吸力和失水”实验方茅进行实验.观察记录。◊通过Internet冈络縮途径，获取弟关“无土栽培"郎资料.图片。◊“无土栽培"各种植物的图片。O制作CAI课件；O制作课件的主要素材。•“小麦根尖J“小麦根尖显微结构”视频。视听媒体

6、•课前录制的兴趣小组同学在学校植物园“移栽植物”的视频。•“根尖纵切面结构图”“深入土壤中的根毛”图片。•“小孩拔河”的flash动画。K设计思路』1.第一课时教学过程设计思路:从植物生活需要水分和无机盐的演示实验的观察、讨论引入,使学生了解绿色植物的生活需要水和无机盐。观看动态的小麦根尖视频及根尖显微结构的视频；观察课前培育的小麦幼根的根毛，识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。自主探究植物细胞的吸水和失水。（一）交流课前“植物细胞吸水和失水”的实验现象，根据观察提出问题。（二）根据实验现象进行推测,并作出假设。（三）设计一个比课前进行的实验

7、更具说服力的实验方案来。2.第二课时教学过程设计思路:观察课前培养的玉米正常叶和缺少氮、礴、钾的叶片，讨论、分析、总结植物需要量最多的小组代表描述“细胞吸水和失水实验”的现象、结果、得出的结论。通过实验分析和“小孩拔河”的动画，理解植物细胞吸水和失水原理。通过植物细胞吸水和失水原理，理解根毛的吸水原理，并联系实际,学以致用。三种无机盐。根据课前空找、下载的刁关无土栽培©资料和图片讨论总结出：土栽培的要牟和发展前景。K学校及学生状况分析』学生在生活实践及小学的自然课中，己对“根的吸收作用”有•一定的了解，本节内容将从更深的理论层次來探讨“根的吸收作

8、用”这个问题。由于根是通过根毛完成吸水功能的，而根毛细胞是植物细胞的一种。所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛