社会生活有规则说课稿

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1、社会生活有规则的说课稿说课人：双牌一小蒋政花一，说教材《社会生活有规则》是小学科教版五年级下册《规矩与方圆》中的主题二。在《校园生活讲规则》中，学生已感受了规则在集体生活中的作用，并学会遵守活动规则和学校纪律，本节课在教材中处于承前启后的地位，它让学生认识到社会生活中处处有规则和规则的作用，并养成自觉遵守社会中的规则，为后面了解和运用法律法规埋下伏笔二，说学情在前面儿个年级的学习中，五年级的学生C对身边规则有一定的认识和领会，但对违反社会规则所造成的巨大危害领悟不深，因此本课重在让学生理解社会规则的

2、作用和养成自觉遵守规则的习惯。三，说教学目标1.情感目标：理解规则的重要性，培养学生自觉遵守社会规则的习惯2.能力目标：在活动中培养学生大胆展示自己，与他人合作，自主学习的综合能力。3.知识目标：让学生认识到社会生活中无处不在的规则，理解规则是社会秩序正常运行的保证。四，说教学重点和难点理解规则的重要性，培养学生自觉遵守社会规则的习惯。五，说教法学法以活动教学、讨论法为主，讲授法为辅。在知识竞赛，课前收集规则的社会实践活动和案例分析的讨论中，引导学&感知规则的普遍性，从正两方面理解规则的重要性，从而

3、养成自觉遵守规则的习惯。六，说教学过程1,创设情景，游戏导入新课标指出：贴近学半半活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。因此，我以掰手腕的游戏导入。先请两位同学上台进行掰手腕的游戏比赛，让学生评定比赛结果是否公平，然后根据不公平引导学生制定出游戏规则，再让两位同学在遵守游戏规则的情况下，进行一次公平的比赛。在两次掰手腕游戏比赛中,让学生感知遵守规则的必要性，同时导入课题。（板书：社会生活有规则）2,交流课前收集的规则《品德与社会》课是以儿童的社会生活为基础。因此我课前布置学

4、生收集社会生活中不同领域的规则，先让他们分组讨论后再全班交流，让学牛•在社会实践和交流的活动中感知规则的普遍性。（板书：无处不在）3,规则知识竞赛无处不在的规则有什么作用呢？因此我设计的规则知识竞赛，首先我申明竞赛规则：每题10分，答对规则内容和作用方可计分，小组内成员可补充。①必答：找出图片中规则和规则的作用，②抢答:找出《环保公益宣传片》中的规则和规则作用，让学生在愉快激烈的活动中从正面理解规则的作用。（板书：守规一一牛活美好）1,不能忘却的教训违反规则会造成什么危害呢？这也是本课的重点，因此我

5、准备了3个案例：南京630特大醉酒肇事案，湘乡育才中学的踩踏事件和《呼唤环保一一保护水资源》的动画。在前两个案例中，我先用课件出示与案例相关的画面文字并配音解说，再让学半说说自己的感受，引导让他们体验到违反规则会给自己，他人和社会造成巨大的危害。在欣赏《呼唤环保一一保护水资源》的动画中，引导学生感悟到违规会破坏自然界的生态平衡，最终危害整个人类，引导学生居安思危，树立遵守规则保护环境的意识。（板书:违规一一危害社会）2,情景问答，设计温馨提示语如何才能做到守规则呢？这也是本课的难点，因此我设计了两个

6、环节。①情景问答：首先我依画面提问，学生根据画面回答；接着把全班分成两大组，请他们模仿刚才的方式，看画面一问一答。在“如果你希望……，那么，请不要……”的设身处地的情景问答中，让学生尝试制定规则。②设计温馨提示语：先让学生看一看听一听我收集的有趣的温馨提示语，然后让他们根据自己或他人不守规则的现象，再制定出温馨提示语，以时刻提醒自己或他人养成自觉遵守规则的习惯，最后请他们展示自己设计的温馨提示语，让学生做到活学活用。（板书：自觉守规）小结：遵守规则，从自己做起；遵守规则，你好我好大家好。六，板书设计

7、守规一一生活美好社会生活有规则无处不在自觉守规违规一一危害社会