民族工业曲折发展教案

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1、课题：《民族工业的曲折发展》科目：历史教学对象：八年级课时：1课时教师：单位：一、教材分析《民族工业的曲折发展》是华东师大版八年级上册第六单元第18课的内容。本节内容主要由两部分构成，一是张骞的创业活动，一是民族工业的发展历程。在教学中要将这两部分的内容有机地结合在一起，通过对教材的整合，深入浅出地讲解木课内容。同时积极挖掘教材中的德育资源，为教学服务。二、教学目标一、知识目标：了解张骞的“实业救国”；知道民族工业发展的艰难历程。二、能力目标：通过分析民族工业曲折发展的原因及特点，提高学生分析问

2、题和解决问题的能力。三、情感态度价值观口标：体会个人发展和国家命运紧密相连，培养爱国主义情感。三、学情分析八年级学生经过一年多的学习，己初步学会运用分析、比较、归纳等方法来认识和分析相关的历史事件、历史现象以及历史人物；初中牛思维活跃，表现欲强。四、教学策略选择与设计本课设计的主要思路是：贯穿“先学后教当堂训练”的教学模式，阖绕“张骞实业救国”和“民族工业的艰难历程”两个问题展开教学，采用多种教学手段，引导学生掌握本课内容，同时在教学中充分挖掘历史课的德育资源，从而达到教学目的。五、教学重点及难

3、点教学重点：1.张骞的“实业救国”；2.民族工业的艰难历程。教学难点：民族工业曲折发展的原因六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入播放微视频提出问题：什么是民族工业？学牛观看微视频小组朗读让学生形象地感受甲午战败后中国的知识分子如何救国，并引出张睿和木课题，渲染气氛，为学习文本做铺垫。明确民族工业的概念二、出示学习目标多媒体展示集体朗读学习目标明确学习目标三、第一环节一自主学习（民族工业之实业先锋一张窖）1.展示材料：填一填学法指导：观看视频，阅读课文，再完成相关内容，并在课本上做标记，用

4、时2分钟。教师提问2•想一想：（展示材料）学法指导：通过材料结合课本内容思考问题，组内交流，用时2分钟。问题（1）张審“实业救国”的背景是什么？（2）大生纱厂的结局怎样？它的命运说明了什么？师过渡，引出民族工业发展是艰难曲折的学生阅读材料和课本相关内容，完成自主学习的任务，组内交流。学生回答学生阅读材料，思考问题，解决问题。重在培养读取有效信息的能力、自主学习解决问题的能力。检验自主学习的效果培养学生分析材料，解决问题的能力。承上启下，自然过渡四、第二环节一合作探究（民族工业之艰难历程）1•阅读

5、课本P115-118,小组合作探究，完成表格。（用时6分钟）学生以小组为单位,合作交流问题，最终达成共识。合作交流过程中，每组选派代表在白板上进行展示，其它小组可以补充及评价。学生思考，紧随教师的思路，生成其它的答案。学生动手画并且进行展示学生组内交流生归纳生在教师的引导下积极思考，解决问题。表格使知识结构清晰，学习任务明确。小组合作探究重在培养小组的团结合作意识、自主探究精神。培养学生分析材料的能力，掌握论从史出的方法，增强学生思维的灵活性和广阔性，从而突破重难点。使学生更直观、感性地认识民族

6、工业的艰难历程提高学牛的读图能力和论从史出的素养，及分析问题，归纳总结的能力使学生形象地了理解民族工业艰难曲折的原因和根源时期洋务运动至清末一战期间一战后阶段原因学法指导：以小组为单位，以表格为载体，组内合作探究，明确任务，注意历史事件的时序性。2•师：同学们还有其它的原因吗？（师出示相关材料，并进行引导，从不同的角度拓展学牛的思维）3•师：画一画（民族工业发展的历程）师出示图表，共同归纳出民族工业发展特征之一：艰难曲折师继续出示材料和图片要求分析其它特点并进行归纳（方法指导：看图说话，各小组明

7、确任务，合作交流）师在学生归纳的基础上展示：4•师问：为什么会出现这样的特点？（教师展示相关图示并进行引导）教师做必要的补充，强调三座大山和根源学生在教师的引导下完善答案五、情感升华播放视频（联想并购摩托罗拉）学牛谈感受对比新IH民族工业的发展，坚定学生社会主义的信念，认识到国家独立的重要性。六、小结全课（帮你巩固完善板书）学牛完善知识结构方便记忆，直观清晰地把握本课七、随堂练习学法指导：基础检测指导学生独立完成，能力提升小组合作交流。完成练习，巩固知识通过练习，加深对本节课内容的掌握及应用。八

8、、教师寄语学生齐读情感进一步升华，明确自己所肩负的责任和使命，增强学生的爱国主义情感。九、布置作业走访调查你身边的民族企业，如皇城制药或富士康的发展历程，认识今天民族工业的发展壮大。学生了解充分利用丰富的课外资源，培养学习搜集资料的能力。板书设计曲折、短暂不平衡特点总体落后代原三座大山张骞VV民族工业的曲折发展-——►m根源表因黄金时期程萧条历萌芽和初步发展