浙教版小学第11册思品教学计划

《浙教版小学第11册思品教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浙教版小学第11册思品教学计划一、 教学对象分析1、         基本情况：六年级段共有196人。共4个班级，其中六（1）班50人，六（2）班49人，六（3）班47人，六（4）班49人。学生生性天真活泼，大部分学生比较好动，喜好课外活动，对人对事积极热情。2、         品行现状   本年级段学生大部分热爱祖国、热爱自己的家乡，外地民工子女虽远在他乡，但平时的言行中也经常流露对自己家乡的想念和热爱；他们热爱集体，有教强的集体荣誉感，能积极参与集体活动；他们充满自信，对自己想做的是会亲自去尝试。学生们热爱环境但

2、不懂得环保。他们有着较好的学习习惯和劳动习惯，能自觉遵守学校的各项规章制度。二、教材分析本册教材是由浙江教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，共分四个单元，12篇课文，23课时。四个单元四个主题鲜明，第一单元的主题是“珍爱生命，崇尚科学”，内设《培养良好的生活习惯》、《向“白色恶魔”说不》、《向邪教宣战》和《法律，生命的保护伞》四篇课文，分别阐述了抽烟、酗酒和泡网吧等不良习惯的危害、毒品的种类和对人类的危害、邪教组织的特点和危害、未成年热闹的含义并介绍相关的法律知识；第二单元的主题是“民风、民俗知多少”，内设《民

3、风、民俗大观园》、《民风、民俗与我们的生活》和《家乡民风、民俗小论坛》三篇课文，主要通过多种形式帮助学生了解家乡的乡土民情、体会民风民俗在我们的日常生活中发挥的重要作用、引导学生用正确的观点看待民风民俗；第三单元的主题是“劳动最光荣”，内设《谁是最值得尊敬的人》、《劳动需要知识》和《劳动成果要珍惜》三篇课文，使学生懂得只有通过辛勤劳动才能过上美好生活；第四单元的主题是“农村和城市的明天”，内设《我家住在新农村》和《发展中的城市》两篇课文，用见简洁的语言和新农村、新城市的图片点明了建设家乡明天、播下希望种子的单元主题。三

4、、教学目标第一单元：情感态度价值观：珍爱生命，热爱生活，养成健康的生活态度，初步形成保护自己的法制观念和规则意识。能力：能够初步认识自我，学会控制自己的情绪和行为，抵制诱惑，养成良好的生活习惯。能够从不同的角度认识和分析社会丑恶现象，学会运用法律武器保护自己。知识：知道抽烟、酗酒、吸毒、迷恋网络和邪教组织给人们生活造成的危害，了解健康、积极的生活方式，了解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条款。第二单元：情感态度价值观：感受家乡民风、民俗文化的绚丽多彩及丰富的内涵，真实家乡的民风、民俗，热爱祖国的传统文化，积极保护

5、祖国的灿烂文化，具有初步的社会责任感。能力：能从多元化的民风、民俗文化中领悟到祖国文化的丰富性与多样性。能正确认识民风、民俗活动在人们生活中的作用。学会从不同的角度观察、认识、分析各种民风、民俗现象，能自觉抵制不良风气和各种迷信活动。知识：知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓。了解家乡的民风、民俗及其内涵。了解民风、民俗与人们生活的密切关系。知道民风、民俗在人们日常生活中的作用，以及消极、不健康因素的危害性。第三单元：情感态度价值观：热爱劳动，尊重和感谢各行各业的劳动着，愿意从身边的小事做起，生

6、活简朴，珍惜劳动成果，努力学习，掌握科学知识和本领，愿意成为对社会有贡献的劳动者。能力：在生活中，能热爱劳动，积极参加各项公益劳动；学习有动力，不怕苦；生活简朴，不奢侈浪费。知识：知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣，懒惰可耻；知道劳动只有分工不同，没有贵贱之分；懂得劳动需要知识；懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。第四单元：情感态度价值观：感受家乡日新月异的新面貌；热爱家乡，初步形成保护生态环境的意识。技能：学习搜集、整理、运用信息，能够清楚地表达自己的感受与见解，能够倾听他人的意见。知识：了解改革开放20多年以来，农

7、村日新月异的变化；知道创建绿色生态城市势在必行以及我国绿色城市发展规划中出现的一些新的发展趋势；知道近10年来，我国城镇居民的住房条件大为改善。四、教学措施如何才能提高学生品德课堂学习效率呢？最根本的就是引导学生主动参与学习的过程，让学生产生一种学习拥有感，最大限度的调动和发挥学生的积极性、主动性和创造性。如何引导学生积极参与品德课堂教学呢？一、设置目标，培养参与意识教学目标是教学要求转化为行为和内部需要的重要环节。明确教学目标，使教与学双边活动有了中心，有了方向，同时有助于培养学生的目标动机，帮助学生在自愿、自主的基

8、础上进行学习。教师要增加情感的投入，建立融洽、和谐、平等、民主的师生关系，创设愉悦情景，激发学生的好奇心和求知欲，精心设计教学过程，使学生真正体验到成功的乐趣。教师可以利用语言导趣、设疑引趣、实验激趣等多种方法，全方位、多层次、多层面地激发学生的参与兴趣，培养学生的参与意识与参与积极性。把学生参与课堂情况纳入学生平时成绩考核范围，