李鸿一(4)班语文第一单元[试题]

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1、人教版一年级上册语文第一单元教学设计一(4)班李鸿aoe一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，止确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的咅。3、认识四线格，学会在四线格里书写&、。、co二、教学重点1、能止确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵母的音。四、教学过程第一课时一、谈话激趣。1、我们一(4)班迎来了42位新同学，让我们一起在拼音王国里认识许许多多的拼咅朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼咅的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注咅读物,是我们学习的好助于・

2、。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。2、教师：这节课我们先认识3个朋友“aoe”。3、教师在黑板上板书“aoe”,并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。二、看图激趣1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方,都有谁？他们在干什么？2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。3、这幅优美的山村图中藏了aoe三个字母，你能把它们找出来吗？（让学生初步感知aoe的音和形。）三、学习单韵母Q1、出示表音表形图阿姨“a

3、”:图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？2、老师范读的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音，体会发音要领。3、引导学生看看图和“a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆8的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴8、a>ao记忆a的音和形。4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。5、学生反复练习a的发音。四、学习单韵母。（方法同上）五、学习单韵母e（方法同上）（一）、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆000；—只小白鹅，嘴巴扁小eee。xkb1.com（-）教师检查学生发音情况。

4、六、指导书写。1、认识四线格。2、教师示范，讲清a、0、e的笔画笔顺及占格位置。3、指导学生在书上描红。4、学生练习书写字母。七、趣味练习，巩固新知1、“我会读”，看板书练读。2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。八、归纳总结，拓展学习1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。2、同学把书上的应连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。板书设计：汉语拼音1aoe第二课时一、游戏复习。1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么知道的？2、黑板上贴字卡：aoe二、学习aoe的四声1、认识声调符号（1）出示四幅小

5、车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。2、练习8。e的四声读法(1)出示adda0660eeee教师边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。（2）各人练读8oe的卩q声。（3）指名读aaoe的四声,正音。打乱顺序读。3、看图体会标调单韵母的意义。（1）说说阿姨的d是第几声，喔喔叫的0是第几声，小鹅的。是第几声？（点示：声调能表示音节的意义）（2）说说"daee6"表示什么意思？三、巩固练习1、抽读卡片。（要用大量时间进行读的练习，特别是带单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）2、抄写带调的韵母，调号写在上

6、格。2i、u、li、y、w一、教学目标1、学会i、II、U3个单韵母和y、W2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yuo3、掌握i、u、11、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。二、教学重点、难点1、i、U、u的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。2、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。三、教学过程：第一课时一、复习引入1、孩子们喜欢猜谜语吗？猜猜看：（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边飘。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？2、看图激趣：今天这节课我们接着来认识另外几个新的字母朋友。希望每个小朋友仔细看，认

7、真听，正确念，牢牢记。它们都是谁呢？请孩子们打开书，仔细看看书上的情景图。你们都看到些什么呢？谁愿意把自己看到的告诉给同学听呢？3、是呀！这农家小院的确是太美了！你看，小屋周围种着茂密的小树，迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。小屋的前面有一条清澈的小河，小朋友正在河边给小鱼喂食呢！小朋友的妈妈可勤劳了，她在干什么呢？（晾衣服）这几个新的字母朋友就住在这漂亮的房屋里！这些新的字母就是：（老师板书：i、u、U、y、v）它们念什么呢？仔细听老师读。师范读。二、自主学习单韵母i、u、u1、看图说话，学习i、u、11的发音，认识形。2、教师