江苏省徐州市九年级物理下册161磁体与磁场学案1（无答案）（新版）苏科版

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1、磁体与磁场【学习目标】：1.通过活动，认识磁体和磁极，并了解磁极间相互•作用的规律；2.通过探究活动，认识磁体周围的磁场分布情况。3.认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线.【重点难点】磁体的吸•铁（银、钻）性和.指向性。磁极间的相互作用规律。磁场及磁感线。【学习过程】一、自主先学内容：P32—34（磁体磁场磁感线）1.磁体具有能够吸引、钻、線等物质的性质，磁体的这种性质叫。2.磁体的磁性最强，这两个部位叫。任何磁体都有个磁极。3.将一个磁体悬挂起來，当它静止时，指南的的那个磁极

2、叫_极，用字母_表示；指北的的那个磁极叫_极，用字母_表示。4.磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互异名磁极相互o5.使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫做o6.磁场是看不见、摸不着的，但我们可以根据它对放入其中的小磁针•-的现象来认「识它，这种研究物理问题的方法在物理学中称为.7.我们用一些带箭头的曲线來表示磁场的和,这样的曲线叫做磁感线。8.磁感线是用来表示磁场分布情况的一些有方向的的曲线，实际上,磁体外部的磁感线都是从磁体的极出来，回到极。9.磁场越强的地方，磁感线分布越（密/疏）•磁感

3、线上任意一点的方向表示该点的磁场方向.与一放在该•点的小磁针—•极所指方向一致。二、合作助学1、我的收获：组内展示自学成果；组内质疑2、用所给務材完成探究：16.1认识.磁体・.16.2用小磁针探究磁体周围的磁场三、点拨拓展1.磁体上各处的磁性都一样强吗？你能设计个实验來验证'吗？2.一块磁体若摔成两块，则每一块有儿「个磁极？3：两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，可以用哪些方法鉴别？牛磁场看不见，摸不着，如何来描述磁场呢？（1）、用小磁针描述：发现磁场具有指向性。人们规定小磁针静止时

4、N极的指向为该点的磁场方向。（2）、用铁屑描述：发现磁场有强弱Z分，铁屑越密集表示此处磁场越强，越稀少表示越弱。看一课本图条形磁体和马蹄形磁体的周围铁屑•分•-布。.（3）、我们建立.了一种假想的模型，引入了描述磁场？既形象又方便。（结构模型）磁感线是指•.O磁体外部的磁感线总是从磁体的极,出发，回到极。磁感线可以描述磁场的哪些性质？、05.画出图中磁铁周围磁感线•的形状和方向，并给小磁针标出N、S极.（磁感线不准交叉！）四、课堂检•测:1.电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理，而磁性带和磁卡则是

5、利用了它们能够被的原理。2.如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙从甲的左端水平向右移到右端。若两钢棒间吸引力的大小不变，则棒有磁性；若两钢棒间吸引力先由大变小，然后由小变大,则棒有磁性。若分别感到有明显的吸引和排斥，则棒有磁性。3、如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则•小磁针静止时「，其N极.指向_处（选填或标出小磁针的7、S极。乙On甲NINI，I1.如图所示，在条形磁铁周围

6、放置有甲、乙、丙三个小磁针，小磁针N极指向正确的是（）A.甲、乙、丙都正确B.甲、乙正确，丙错C.甲、丙正确，乙错D.乙、丙正确，甲错2.如图，两个形状完全相同的物体，用细线悬挂在天花板上，它们Z间相互作用，则（）A.两个物体一定都有磁性B.左边物体一定有磁性C.右边物体一定有磁性D.两个物体至少有一个有磁性3.关于磁场，下列说法正确的是（）A.磁体能「吸引大头针，是因为磁体周围存在.磁场B.磁体通过磁场使某些物质显现磁性C.磁体具有方向性，磁场屮各点的磁场方向相同D.小磁针在磁场屮静止时，N极所指的

7、方向规定为该点的磁场方向8.标出下列图中保持静止时小磁针的乂S极。.【作业】：课课练教后反思：（本文来自微传网：www.wcizhuannct.com）