江苏省徐州市八年级物理下册62测量物体的质量教学设计（新版）苏科版

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1、测量物体的质量新授6、2测量物体的质量1、了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，在天平的使用过程中，进一步体会使用天平的基本方法，初步掌握天平的使用方法。2、通过活动，学会测量微小物体的质量，学会根据实验原理设计测量步骤,通过活动，进一步领会误差的含义。3、在使用操作天平的过程中，激发学生对天平的使用操作的兴趣，体验学习物理的乐趣，培养学牛良好的习惯和科学素养。教学重难点重点：1、学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法。2、学会根据实验原理设讣测量步骤。难点：学会根据实验原理设计测量步骤教学准备天平.

2、祛码、回形针.烧杯、水等教学课时1课时教学过程二次备课一、复习引入1.什么叫物体的质量？它的单位是什么？2.实验室里用什么测量质量？3.看动画，回答天平的结构与使用方法及其注意事项:我们已经学习了质量的概念，且知道物体的质量是物体的一种物理属性，它不随物体的形状、物质的状态的改变而改变，也不随物体所处的地理位置的变化而改变。物体的质量是可以测量的，今天我们就来学习物体质量的测量。二.学生实验：用天平测量物体的质量学生白学：请同学们阅读课文，然后思考一下问题。任务一：在用天平测量一个回形针的质量时，能否直接将

3、一个回形针放在天平上称？不行的话你认为应如何测一个回形针的质量？任务二：如何进行天平的调节？你所用天平的最大测量值为多少？标尺上的分度值是多少？任务三：组织学生活动：请设计表格并测量一个冋形针的质量（参照课本P6表格），请完成实验数据填入表格中。（学生填在书上表格中）实验序号大头针的数量/枚总质量/g一枚大头针的质量/g110021503200学生阅读P7“方法”知道方法。方法：测多算少法任务三：测量烧杯屮水的质量你认为应如何测出烧杯中水的质量？学生讨论说出：先测出空烧杯的质量，然后再测出烧杯和水的总质量，

4、最后计算出烧杯屮水的质量。组织学生活动：学生测量，将数据填入表格中：（学生填在书上表格中）序号测量步骤质量/&1测量烧杯的质量2测烧杯和水的总质量3计算烧杯屮水的质量提出问题讨论：有人先测出烧杯和水的总质量，然后再测出空烧杯的质量，最后计算出烧杯中水的质量，你认为这种方法的缺陷在哪里？（偏小，•烧杯中的水不能全部倒出，还有水沾在杯壁上）三、师对活动进行总结：1、测多算少法：可以减少测量误差。2、测量步骤不同，测量误差不同。当堂检测：1.调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该（）A.调节游码使其向右移动

5、•B.调节游码使其向左移动C.调节平衡螺母使其向右移动D.调节平衡螺母使其向左移动2.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（）A.相当于向左调节平衡螺母B.可代替指针，用来指示平衡C.相当于往左盘中加小舷码D.相当于往右盘屮加小舷码3.某同学在使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示的情况，他应调节；如果在称量过程屮出现如图所示的情况，他应或。4.托盘天平的使用：（1）对放在水平桌面上的天平进行调节；先将游码放在标尺的刻度线处。若发现指针在分度盘中央的左侧，要使横梁平衡，-应将

6、平衡螺母_（填“左”或“右”）调节。（2）用调节好的天平称铜块的质量：把铜块放在天平的盘内，当天平平衡时，所用舷码和游码在标尺上的位置如图所示,则铜块的质量是O5.某同学想用天平测1枚大头针的质量，请你把这名同学设计的称量步骤程序整理出正确的顺序(1)把天平放在水平桌上(2)调节游码直到横梁平衡(3)把50枚相同大头针放在天平左盘，用银子加减祛码(4)调节横梁上的平衡螺母直到横梁平衡(5)读出总质量，求出每枚大头针的质量(6)把游码放在标尺的零刻线<―小金处耳©55倔1111111111

7、11'1

8、11'

9、1

10、g6.用托盘天平测量铜块质量'_L甲呦乙时，应将天平放在图6桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图7甲所示位置，则可将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡.测量屮，当右盘所加舷码和游码位置如图7乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为g.课后作业：完成补充习题P3-P5题目板书设计：教学反思: