永庆小学2010年秋季教导处工作计划

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1、永庆小学2010年秋季教导处教导教研工作计划2010年9月1日一、指导思想 本学期，在镇中心学校的正确领导下，认真学习贯彻国家教育工作会议精神，围绕学校发展工作规划和目标与要求，以教学研究科学化为方向，以课程改革为中心，全面深化素质教育，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，全面优化学校教育教学管理，抓常规、养习惯、抓教学、抓素质、保质量，进一步促进学校的内涵发展。从而提升我校整体办学水平。确保教学质量稳中有

2、升，促进我校教师队伍的建设和教育质量的全面提高。二、主要工作（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。1、理念是先导，学习是保证。继续组织教师学习《评好课》内容。采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，交流学习心得、交流教学实践经验。多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落实到实处，提高教育教学能力，增强教师的整体素质。继续加大对学

3、科教学与信息技术整合的培训，使每位教师都能熟练制作和使用课件，充分发挥农远过程的效益，共享优质的教育资源。2、健全教研网络，发挥集体的智慧。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，我们将进一步加强教研网络的建设，在中心校指导下，努力提高教研能力。（二）以教学常规管理为抓手，提高教育教学质量。1、加强课程管理。严格按照省颁课程计划，实行课程计划公示制度，建立有效机制，继续明确规范一些制度，特别是对学校课程计划的执行要求自觉严格，决不擅自调课，确保每

4、门学科开齐、上足、上好。2、加强随堂听课的力度。本学期，由学校领导、学科人员参加的常规检查组将加强对每个教师每个学科的随堂听课力度，切实了解日常教学情况，引导教师从根本上做文章、下功夫，扎扎实实地进行教学，提高常态下课堂教学的质量和效益。3、向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，每一堂课都要努力做到“备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深”，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度、价值观的培养。要牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想，做好各年级各学科的差异生跟踪，建立好差异生跟踪档

5、案，努力做好转差工作。使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。重视因材施教，培优补差，力争学科竞赛出成果。。4、增强质量意识，加强质量监控。本学期将认真贯彻中心学校教代会会议精神进一步完善质量管理工作意见。5、加强教学设备设施的管理，提高使用效益，服务教学工作。要加强图书、自然仪器、体美音劳技器材、教学用具、现代信息技术的管理与使用；采取有力措施，建立有效机制，加强对循环使用教科书的管理。（三）加强学籍管理制度。应按有关规定建立健全学籍管理制度，把好休学、借读、留级的审批关，杜绝有生无籍、有籍无生的现

6、象；健全学籍档案，做到统计数字真实可信，内卡填写完整，证件齐全。（四）继续加强教研组建设，发挥教研组教研功能。加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，教研组工作必须上一个新台阶，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。（五）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。倡导“研究兴课”，发展反思能力。随着教育教学改革的进一步深入，特别是国家新课程的实施，对教师提出

7、了更高更新的要求。要求每一位教师始终以先进的教学理念指导自己的教学行为；以教学研究的目光来审视自己的教学，反思自己的教学。每个教师要加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学能力，努力向“研究型”转化。（六）积极配合学校各职能部门，以校园文化建设为抓手，提高德育工作实效性。充分发挥少先队德育主阵地作用，加强和改进未成年人思想道德建设，使德育工作更贴近学生实际，不断提高学校的德育工作的实效性。三、具体工作安排九月份：1、整顿充实教研组；2、六年级语数座谈会，了解六年级学生学习情况，针对一些问题做整改；3、做好

8、各班差生档案，进行跟踪；4、常规工作检查。十月份：1、课改教研活动（一、二年级第5周，三、四年级第6周）；2、六年级教师研讨活动会;十一月份：1、期中质量测查；2、中年段作文竞赛;3、语数综教研活动；4、常规工作检查。十二月份：1、全校语文、数学优质课比赛；2、高年级作文比赛;4、常规抽查（教案、作业、试卷展评或检查）；2010年一月份：1、做好期末复习、考试工作;2、一至六年级教学反