江苏省昆山市锦溪中学七年级语文上册《名著推荐与阅读》教案苏教版

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1、名著推荐与阅读教学课题名著推荐与阅读课型新授课本课题教吋数：1课吋本教时为第1教吋教学目标：1、激发学生阅读全文的兴趣。2、指导学生用泛读和梢读相结合的方法，学习楮彩片段。3、培养学习的想象能力和创造能力。4、体会作品无穷的艺术魅力，和人物的正直、勇敢、纯洁、真诚的优秀品质，理性地思考人生。教学重点、难点：1、引导学生用略读和精读相结合的方法，学习精彩片段。2、品味小说优美精练的语言。教学方法与手段：自读为主，教师点拨，学生自主探究教师活动学生活动设计意图【课前准备】1、提前阅读小说《汤姆•索亚历险记》。2、要求课前预习，

2、解决生字词，将所选文段读顺。。一、创设情景，激趣导入。由熟悉的儿歌导入：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房了刷得更漂亮。刷完房顶又刷墙，刷了飞舞忙，哎呀我的小鼻了，变呀变了样。”这首儿歌就是《汤姆•索亚历险记》中的一个插曲，我们屮国的孩子人人会唱，足以说明其在世界上的影响之广。现在请人家看一段新拍的电影片断吧。二、今犬，让我们一起走进同龄人汤姆的世界屮去感受他的苦与乐。三、题目是《汤姆•索亚历险记》，那么书中的汤姆有哪些惊险的经历呢？四、名著虽然精彩，课本却不能一一选来，只选了哪三个片断呢？快速浏览，概括其主要故事

3、内容。五、由于时间关系，我们今天共同学习《当“海盗”去》一文。既然是精选的片断，定然冇其精彩迷人之处，请同学们白由放声朗读课文，每人H选1—2处你喜欢的梢彩之笔，一会儿大家互和交流品味-下。六、忖由畅谈。学生在家里做预习，看书。白读课文，回答问题。合作交流学生在上课前熟悉小说内容初读课文，熟读课文内容七、•自选一小段文字练习朗读并指导。八、在这短短的一会吋间内，汤姆的情绪发生了很大的波动，由烦躁不堪到忧郁Z至得羡慕死亡到一会儿就心花怒放！他怎么就会心花怒放了呢？九、汤姆做了多少美梦呢？思考交流归纳：通过儿个问题熟悉选文的情

4、节十、四人小组讨论：不管汤姆做到哪一点，过程都将是艰辛的吧？想象一下，成为将军的、酋长的、海盗的汤姆可能会有哪些经历呢？十一、如何理解汤姆的这些梦想呢？他为什么想成为这样的一些人呢？十二、老师非常想找到影片屮的这一段放给人家看，电影上却没有演，人概是导演觉得难拍吧，因为全是汤姆的心理活动，这就是语言的魅力。咱们分四人小组讨论一下，如果你是导演，这一部分怎么拍呢？合作交流拓展延伸，激发学生十三、我们眼询的汤姆并不是完美的孩子，吋而幼的阅读兴趣稚，时而成熟，时而忧伤，时而欢喜，时而伤感现思考实•，吋而又幻想未来。面对挫折时就想

5、一气Z下离家出走，如果你是汤姆的朋友，给他写一张明信片，交流写两句话，对他说点什么？十四、到目前为止，这篇短文读了几遍了，依然觉得意犹未尽，那么面对厚厚的名著，我们巧读儿遍方解其味呢？「初读了解：故事情节、人物性格。「再读欣赏：精彩篇章「三读•感悟：理解创作意图及.深刻内涵。.円四解其道：体会作品的写作Z妙。F五读创新：对人物形彖进行创造性想象。归纳：-常’读常新小结：提出要求，让十五、今天，这篇文章我们就学到这里，其实还有许多问题尚未解决：汤姆为何在文初烦躁不堪乃至想到要一死了Z?他真的做了海盗了吗？做得怎么样？以怎样特

6、别的方式回到故乡？他怎么知道那里有金子呢？影片屮的金子汤姆得到了吗？他和杀人狂乔还有一斗吗？同龄的汤姆还有哪些不同寻常的梦想和壮举呢？作者马克吐温曾经想要写木成年后的汤姆的书，却始终没敢动笔！为什么？人家能设想一下汤姆的未來吗？让我们再读名著，与汤姆悄悄对话，一•起走过迷茫而乂精彩的少年时代！学牛:课后原著授后小记：学牛明显喜欢这部小说，但是只是一节课的时间这能够让学牛初步了解这部小说。需要督促学生课后读书，完整读完小说。