江苏省南京市高三第二次模拟考试作文阅卷情况分析

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1、南京市高三第二次模拟考试作文分析一、本次考试作文题：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。没有人对你说“不”的时候，你是长不大的。你自己不会说“不”的时候，也是长不大的。二、文题材料分析：这是一则哲理类作文材料。材料由两句话构成。这两句话从句式上看，采用“是”“也是”组句，似乎有所偏重，但细审两句话含义又是相对独立的。这种形式的新材料作文，基本类型有两种，一是由一句富含哲理性的话单独构成，二是由两句富含哲理性的话（或多句话）构成。第二种类型的作文题，句子之间的关系基本分为两种：一种是两

2、句话中的一句话为铺垫，另一句话为陈述重点（多为前血铺垫后面为材料重点）；二是两句话是并列或相对（也有相反）的关系。本贝材料从内涵上看，属于相对关系，但有一定的交叉含义。三、审题立意；这则材料，关键词是”说不”、”长大”（成长、成熟）。这里的“说不”可以理解为对“长大”过程中的各种因素（（他人”和”我”两方面）的”说不”、拒绝。既可以为有声之呐喊，也可以为无声的拒绝;；既可以是有理有度有节的拒绝，也可以是无理的拒绝（要言之成理）长大”可以是好习惯的养成，是理想、信念的升华，是美好人格的塑造，是宽广情怀的涵养，是心理的成熟，是精神境

3、界的提升。从材料的具体语境来看，“你”和”长大”主要指向为青年人的成长与成熟，但这不是唯一，也可以虚化为国家、民族、文化等层面的成长与成熟。（一）从“没有人对你说不的时候，你是长不大的”这句话立意：这句话的直接表述是：如何止确对待别人对你的拒绝，对你判断和认识的否定。具体立意：正确认识成长的自由与限制的关系；如何对待来自社会、学校、家庭等的各种约束、规则；长大需要接受现实的磨练和心理的锻炼；什么样的生存环境更有利于长大；在说不”屮认识自我提升自我;正确对待”苦口”“良药”，等。（二）从“你自己不会说不的时候，也是长不大的”这句话

4、立意：这句话中的“你自己不会说不”，既可以理解为”自己”对”他人”的某些行为说“不”也可以理解为“自己”对“自己”的某些行为说”不”。前一•种理解是自我意识的体现，是基于表层的；后一种理解是基于自我否定的更高层面的精神、道德上的提升。具体立意：而对各种束缚身心个性发展的”道德”绑架要敢于说”不”；说”不”是理性对待成长的表现:：成熟是一种自我否定、自我认识自我提升的过程；成长需要对各种诱惑说“不”:敢于对各种不良风气说“不”：正确对待“爱”与被爱”拒绝命运的摆布；保有独立的人格和个性;；如何面对冷言冷语；等（三）圉绕整则材料立意

5、：他人的批评教育帮助与自我更新相结合才能更快更好时半大；成长是在不断的否定屮获得提升的，等，（四）延伸立意:宏观层面：国家、民族的发展成长需要说“不”；文化的发展自信需要说“不”；微观层而文学、艺术等的成长需要对世俗、外来的干扰说“不”；独有的民俗等只有敢于说“不”，才能更好的传承、发展，等四、评卷标准：（一）立意：1•兼顾说”不”和”长大”两个方面，否则视为偏离题。2•移用作文痕迹明显的，判分为四类卷以下。3.嘲讽考试思想不端正、语言格调低下的“问题卷”基本判为0分。（二）结构：简单化处理的如“并列”到底的，结构混乱的，基本在

6、四类卷以下打分。（三）选材：1•新颖、恰当为好。2堆砌材料的或缺乏材料的，基本在三类以下打分。3.抄用试卷上材料的，酌情降低一个档次打分。（四）语言：1.堆砌语言，没有思想的，在四类卷以下打分。2.文体语言不清晰的，在四类卷以下打分。3.整篇作文语言风格明显不一致的，在四类卷以下打分。（五）文体:1•记叙文，对那些来自生活且有一定立意深度的记叙文，要高一档次打分。对于那些虚构性太明显，脱离生活，东拉西扯的记叙文在四类卷以下打分。2议论性散文对那些紧扣作文材料，基于具体事物,发于深刻哲理的散文，要高一档次打分。3•文体不清晰的，在

7、四类卷以下打分。五、阅卷中发现的问题(-)与第一次模拟考试相比写记叙文的比例有所提升，但精品偏少，粗制滥造者，对于那些虚构性太明显，脱离生活，东拉四业的记程又在四类卷以下打分。1.议论性散文，对那些紧扣作文材料，基于具体事物，发于深刻哲理的散文，要高一档次打分。2.文体不清晰的，在四类卷以下打分。五、标杆作文:说不的布偶曾读老舍笔下那自封为“小羊圈里走出来的玩意儿”看见那日本人腰弯得如柳条一般，何曾敢向太君说一个”不“字？不禁思索，是什么让他放弃了说”不”的权利，对人惟命是从？窃以为，不敢说不是一种没有主见，丧失自我的表现。只有

8、当一个人拥有了主见Z后,才会摒弃别人的错误观念，无悔于自己的决定，而不是拾人牙慧，亦步亦趋。正如马尔克斯所言，如果有那么一刻，上帝突然发现我是一只布偶并赐予我片刻生命,我不会说出我的一切想法，但我会思考我所说的一切所想，但我会思考我所说的一切，也依日有说不的权利