甘草小学标校提升方案

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1、标校提升工作方案榆中县甘草店镇中心小学2015年6月甘草小学校标校提升工作实施方案为了在标准化学校建设基础上探索义务教育学校品质提升的有效途径，根据《榆中县加强义务教育学校标准化建设提升学校品质试点工作实施方案》，为确保试点工作顺利有序推进，结合我校实际，特制定本实施方案。—'指导思想以全面贯彻党和国家的教育方针为指导，以遵循教育规律为根本，以深化义务教育学校教育教学综合改革、全面推进依法治教为策略，结合我校实际，进一步促进标准化学校建设水平和实现教育的现代化。二'工作原则（一）标准化和特色化相结合。力争做到学校标

2、准化建设水平高于《兰州市义务教育标准化学校办学标准（试行）》。同时，结合本校特色，突出亮点，努力把我校建成具有鲜明特色、富有内涵的学校，促进每个学生的全面发展。（三）上级指导和学校落实相结合。根据上级本门指导，学校制定并细化方案，对照六个维度的内容要求，认真落实。三、工作目标（一）总体目标使我校的办学生态环境着力优化、治理能力不断增强、文化品质充分彰显、师资素质整体提升、教育质量有所提高、学生成长更趋全面，使我校的教育底蕴内涵更加厚实、办学特色日益凸显，使我校办学品位上升一个层面。（二）具体目标1•提升学校治理现代

3、化水平。探索建立健全一整套科学有序、相互协调、运转有效的学校制度，提高学校治理法治化、民主化、现代化水平，提高学校治理效能。2•提升办学条件优化水平。加强办学设施资源优化配备，使学校办学条件更加优化；完善校园安全长效机制，使学生身心安全更加保障；加强沟通协调，使学校外部环境更加和谐，社会支持教育氛围更加浓厚。3.提升师资队伍专业化水平。以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为目标，努力提升校长领导力和教师教育力，为提升学校品质提供高水平的师资力量。4•提升教育教学质量水平。以科学的教育质量观和面向未来

4、的学生全面发展观为指导，强化中华民族优秀传统文化教育，加强德育、智育、体育、艺术教育、科技教育、劳动教育，统筹推进学生全面发展，切实提高教育教学质量。5•提升学校文化建设水平。深入推进学校文化建设项目，丰富学校文化建设内涵，扩大学校文化建设外延，拓展学校文化建设途径。6•提升学生全面发展水平。为学生创建良好的成长环境，使每个学生个体差异得到充分关注，为学生道德养成、认知水平提高、身体素质强健、艺术审美能力较高、劳动习惯良好等方面全发展打牢根基,为能主动适应未来社会发展储备综合力量。四、工作内容及重点按照《榆中县加强

5、义务教育学校标准化建设提升学校品质试点工作实施方案》的要求，重点以六个维度为抓手，开展各项工作。维度一学校治理建设(-)试验重点1.科学制订学校章程。把制订学校章程作为推进学校依法治教的重要工作，明确学校内部校长、教师、学生各方的责任、权利、义务和学校权利运行机制以及学校与政府、教育行政管理部门、家长的责权利关系，推动学校依照学校章程科学管理、民主管理、规范管理。2•规划学校发展愿景。制订3-5年的发展规划，制订规划要发扬民主、听取各方意见、汇集各方智慧，并经过学校教职工大会、上级教育行政部门的协商论证，融合各方力

6、量制订出符合学校发展实际的规划，并使学校工作依照规划推进，有序谋求品质提升。3•探索多元化治理体系。学校要积极推进民主协商治理新体制，探索学校治理体系主体多元、多方参与、共同协商的学校治理新模式，激发学校的内生力，善用政府的支持力，用好社会的协同力。4•建立“一主多翼”管理体制。以校长负责制为主，以校务委员会、教职工代表大会、家校合作委员会、学生会等制度为辅,全面推进校务公开，建立健全现代学校民主管理制度。5•汲取先进理念成果。借鉴国际学校治理的经验与做法，积极用世界眼光展望全球教育发展，主动吸纳借鉴先进的学校治理

7、方略，创造性地应用于学校工作实践。6.推进精细化管理。按照教育部新出台的《义务教育学校管理标准（试行）》92条新规定，全面落实精细化管理理念，推行“网格化"“扁平化”管理模式，从每一角落、每一环节、每一细节做起，使精细化管理与现代学校治理相辅相称、相互促进、相得益彰。6.探索管办评分离机制。积极推动政府相关部门、教育主管部门、社会组织、学校、教育教学督导评价部门明确各自职权范围和权力清单，为试点校自主发展提供更加宽松的政策环境和人财物保障。（二）工作基础1•深化已经开展的中小学''一主两翼”管理体制，总结经验继续探

8、索和拓展。1.总结完善在中小学已形成的各种有效的管理制度和岗位职责。3•在中小学继续全面发挥好《榆中县中小学教学常规（试行）》等制度的作用。维度二办学环境优化（一）试验重点1.办学条件提升。通过实施全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目。2.平安校园创建。完善学校安全风险管理体系，建立校园安全工作逐级管理、分层负责制度，配备保障学生安全与健康的基本设施设备