概括“这一个”(分析概括小说人物形象)

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1、2017届高三语文复习小说专题分析概括小说人物形象【学习目标】1.通过对高考试题与答案的分析，探寻具命题特点及答题要求。2.掌握准确、全而分析概括人物形彖特点的方法【课前阅读】贾平凹《玻璃》（2016全国卷III）【白主学习】课前自主研读高考真题中小说人物形彖类题的题干和答案，完成问题。年份篇目题目参考答案学生答案2008江苏《侯银匠》14.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。1•要花轿早有打算2•改装花轿心灵手巧3•出租花轿关于经营，贤惠体贴1・改装花轿体现了侯菊心灵手巧，技艺精湛。2•改装花轿体现了侯菊精明能干。3•出租花轿体现侯菊持家有方2010江苏《溜索》13

2、.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。1•“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹2•敲一敲，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下3•瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契4•一声喲哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈1•领队是一个临危不惧、安之若素、稳若泰山的勇者。2•领队是一个精明果断、在队伍中十分有威慑力的领导核心。3•领队只在对“我”时才一改淡定，吼出声，体现领队是关心他人的热心人。2011江苏《“这是你的战争”》12、文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。1、面对洋溢着爱国热情要做志愿者

3、的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱；2、学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合；3、师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。1・孟弗之被学生们热血的话语感动2•孟弗之对学生的报国热情表示赞许3•表现了学生对老师的尊重2012江苏《邮差先生》12.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。1•看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳2•邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息这两句写出了他善良仁厚的性格。邮差是一个善良、淳朴、关心他人的年老、头发花白的小城邮递员。2014

4、江苏《安娜之死》13•安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。紧张、害怕、发抖、不敢面对死亡；写出了安娜死时的心理2016江苏《会明》14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（4分）第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚；第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。第一处：向别人炫耀过去的荣誉，得意、自豪。第二处：对小鸡由衷的喜爱和赞美。2015浙江《捡烂纸的老头》概括第三段所描写人物的形象特点。①老丑；②邀遢；③怪异衣着破烂、面色淡黄，牙齿残缺，看

5、不出岁数却年老，常吃烧饼，不在乎喝别人剩汤且被人们忽视的捡烂纸的老头。2015全国《塾师老汪》东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析，（6分）①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪的乱走，并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。老范是一个大方、善良、看重知识、财大气粗的地主形象。问题1：认真研读题T,你发现题T•有哪些特点？请举例说明。问题2：比较髙考题参考答案与学牛答案，你发现参考答案有什么特点？请举例说明。【交流展示1】探讨课前口主学习的两个题冃。【交流展示2】结合《优化探究》上的高考真题及

6、自己的阅读经验，探讨准确、全血分析概括人物形象的方法。【课堂演练】【2016年高考新课标III卷卷】阅读下面的文字，完成下列问题。玻璃（贾平凹）约好在徳巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，冕进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后，我冋到了家。妻子说王有福來电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在徳巴街后边的徳比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到徳比街，电杆下果然朋着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。我把得贵捎的钱交

7、给他，让给娘好好治病。他看川周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”我谢绝了。他转身往街的西头走去，乂冋过头來给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在徳巴街紧南的阴同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走徳巴街。”他不去徳巴街，我却耍去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒丿占，玻璃墙上却贴出了一张布告昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速來我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动，