新中五班第一学期班务计划

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1、中五班第一学期班务计划2008年9月一、班况分析我班这学期在原有的基础上又新来了三位小朋友，其中有一位小朋友由于是早产儿，体制较弱，所以我们应作好新生的情绪稳定工作，给予更多的关心和爱护，使其很快适应新环境。本班幼儿经过一年的学习、生活，在动手能力、语言表达、常规等方面有了很大的改进。上课举手回答问题的幼儿多起来了，大家都爱上幼儿园了，喜欢和小伙伴共同玩耍，学会了礼貌交往，与老师、阿姨建立起较深厚的感情。多数幼儿对周围事物表现出较大的兴趣，乐意表达自己的新发现，本学期将继续在动手这方面加强训练和辅导，锻炼幼儿手指的灵活性，提高幼儿的美

2、术创造力。还有的幼儿体质较弱，吃饭时有挑食现象，动作发展缓慢，有较强的依赖性，在生活上需要老师更多地关心和帮助，渐渐地发展孩子的独立性。针对以上情况，我们班内老师要竭尽全力，一切从孩子的需要出发，悉心地照顾孩子们的学习和生活，并协调家长一起共同引导教育孩子，尽可能地缩短孩子们之间的差距，形成良好的班级常规。二、工作重点：1、促进幼儿富有个性的发展。2、好的班级常规是开展各项工作的基础及保证，所以要采取各种鼓励措施，巩固幼儿良好的生活、学习习惯。3、加强新生、差生的辅导工作，缩小个体差异。4、增强幼儿的表现欲，提高幼儿在集体面前大胆表达

3、的能力。三、各领域具体目标及措施领域情况分析目标措施时间期中自评期末自评数学数学数幼儿能感知1和许多两个不同数量,大部分幼儿能正确比较两组物体的多、少、一样多，能点数5以内的实物，除李晨璐、谢涵、朱莹云外，其余幼儿都能正确识别并认读5以内的数字。1．认识1——7以内的数字，理解数字含义，会用数字表示物体数量。2．排除颜色、大小、形状、排列位置的干扰，正确判断7以内数量。3．知道7以内自然数列中相邻数关系，能按顺序或倒序排列。4．理解7以内序数；能用“第一、第二……”表示物体顺序。1．在日常生活中利用玩具、环境等对幼儿进行教育。2．有针

4、对性的在区角活动中提供相应的材料让幼儿操作。全学期量1、除陈浩冉、徐高远、戴溢洲等小部分幼儿外，大部分幼儿都能按物体的大小、长短等特征进行排列。2、在比较多少的过程中，幼儿首先想到的是哪个多，哪个少，一样多有时还需要老师的提醒。1．能按物体高矮、粗细、厚薄排序。2．比较7以内物体数量，知道多少、一样多，并按数量多少排序。3．排除物体大小颜色形状及排列位置、间距等干扰，积累数量比较与守恒的经验。1．在区角中提供材料让幼儿操作。2．在幼儿玩积木时，游戏中等日常活动中渗透教学内容，帮助幼儿巩固。全学期图形与空间幼儿能正确地说出正方形、圆形、

5、三角形，并有兴趣地在周围环境中找出这些形状。能正确区别上、下、前、后等不同方位。1．认识长方形、半圆形、椭圆形、梯形，知道其特征，并正确命名。2．能辨别里外、前后等方位。3．概括图形两个特征，能按两个特征分类。4．能用各种几何体进行拼搭和建造，独立完成8—15片分割的拼图。1．在日常生活中多让幼儿找一找，认一认长方形、半圆形、椭圆形、梯形等形状的物体。2．在日常生活中帮助幼儿认识方位。3．在益智区中放入拼图。全学期逻辑与关系幼儿基本上能按物体的特征进行ABAB形式的排列，徐高远、戴溢洲、吴奕恺等个别幼儿能进行其他形式的排列，如ABBA

6、BB、BBABBA等。1．能按（ABB、AAB、AABBCC……）等模式排列，并将自己排列模式用语言交流。2．在图形拼搭、拼拆中理解整体与部分关系。3．辨别事情发生的先后顺序，学习安排先做什么再做什么顺序。1．在日常生活中渗透分类、排序等内容，如排队行，玩积木时。2．欣赏有规律的事物。全学期自然科学自然现象幼儿能用各种感官感知事物明显的特征，一部分幼儿在观察的过程中观察的不够专注，特别是朱莹云、陈浩冉、徐高远等小朋友。幼儿表达自己的发现的能力比较弱。1．能比较两个以上同类物体或不同物体间的异同。2．积极探索自然环境中动植物及沙、石、水

7、等物质的基本特征，能描述。3．能用图画、语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。1．利用园内环境让幼儿参与探索活动。2．多给幼儿一点时间，多给幼儿一点探索、交流的机会。全学期自然环境幼儿比较喜欢观察新奇的现象，但许多幼儿不喜欢用语言描述，特别是一些比较内向的小朋友。在实验操作的过程中，个别幼儿不能按要求操作，如陈浩冉、徐高远等。1．能观察描述常见的自然现象（如冰、雪、雷鸣、闪电、彩虹）获取感性经验。2．能观察描述四季的明显特征，了解与人们生活的关系。3．能探索磁铁、弹性等现象，并尝试记录观察结果。1．利用幼儿园生态资源，让幼儿走进自然

8、，在玩中感知自然物的特征，丰富知识。2．通过表扬，奖励等形式，鼓励幼儿大胆发现3．带幼儿到“小农场”观察小农场的环境及变化。4．丰富自然角内容，晨间来园时引导幼儿感知。5．在科探角提供相应的材料。全学期科学技术幼儿喜欢玩