枞阳路小学教材循环使用方案

《枞阳路小学教材循环使用方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、枫阳路小学教材循环使用方案一、指导思想为史好地贯彻落实上级关于推行教科书循环使用的工作精神，提高教科书的使用效益，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的作风，增强学牛保护环境、节约能源的意识，努力构建节约型社会，认真做好教科书循环使用推广工作。二、组织机构为使我校免费教科书循环使用工作有序开展，管理工作科学有效，成立教科书循环使用领导小组。组长：陆宁凤（校长）副组长：费广俊（副校长）组员：宋俊杰（总务处主任）土景玲（教导处主任）李源（人队辅导员）赵志华（图书管理员）包玉骰（图书管理员）以上成员，负责组织领导规

2、定教科书的循环使用工作，解决学校教科书循环使用中岀现的问题，研究制订措施方案，确保教科书循环使用工作落到实处。三、教科书循环使用对象、时间、周期及学科实行对象：木校全体学生实行时间：2012年9月起实行周期：一个学期为一周期实行学科：《音乐》、《美术》、《信息技术》、《科学》四、教科书循环使用的基本原则1•从实际出发原则。教科书循环使用工作关系学生、家长、社会各个方面。每个学期根据学牛及学校的实际情况，调整健全实施方案和实施细则。2.逐步推进的原则。先在部分科目中推行循环使用。由于不同科目的教科书的

3、使用频率不同，有的科ri学生述要后续复习用，所以先在部分科口屮推行循环使用，在总结使用中的问题和经验的基础上，再逐步向其他学科推行。五、教科书循环使用工作措施1.加强宣传，统一认识教科书循环使用是关系到学生、家长和社会的一项重要工作，影响深远。建立部分教科书的循环使用制度是坚持教育的公益性，大力发展义务教育，推进节能减排，构建和谐社会的重大举措。学校将通过多种渠道，以广播、网络宣传、家长信、家长会、班会、校讯通等多种形式，积极宣传国家的惠民政策和教科书循环使用的目的，使全体师生及家长认识教科书循环使

4、用的重要意义，积极争取家长和社会各界的支持配合，营造良好的社会氛围，共同做好教科书的循环使用工作，从而培养学生节约资源、爱护书籍的良好习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，形成自觉的行动。2.建章立制，科学管理学校将结合实际情况，制定《教科书循环使用教师工作职责》等规章制度，就循环使用教科书的登记、造册、使用、回收、保管、消毒、统计、更新等工作做出具体规定。为了推进学校教科书循环使用工作，使之成为常规化、规范化、制度化的工作，学校要把学生使用循环教材情况，纳入对学生的综合素质评价中,耍把教师在教科

5、书循环使用过程屮的履职情况，纳入学科教师的常规考核屮，对教科书循环使用工作突出的班级、学生及教师进行表彰奖励。3.明确分工，落实责任(1)大队部加强宣传，以班主任为依托，做好对学生的教育引导工作。(2)教务处具体做好循环使用教科书的配备工作，做好业务的指导，明确学科教师的职责要求。(3)图书馆每学期末负责做好循环使用教科书的数据统计、建立台帐、修补、调配、整理及发放工作。(4)总务处负责循环教科书的固定资产的管理工作，确保学校保持较高的循环利用率，并在每学期末做好循环使用教科书的消毒工作。(5)循环

6、使用的学科教师为教科书管理第一责任人。4.指导方法，确保规范(1)足额配备，保证人手一・册循环使用的教科书作为学校的教育装备，由学校统一管理，教务处在开学初要按实际在校人数足额配备，确保课前有书，人手一册。循环使用的教科书由学校集屮管理，学生免费使用，不属于学生个人所有。（2）教科书的登记和管理学校将循环使用的教材纳入图书管理，每学期开学初，将循环使用的教科书,按年级、分学科做好分类、整理、登记和编号等工作，图书馆在循环使用的教科书上加盖“免费提供，循环使用，节约环保，用后交回”专用印章。逐步做好循

7、环教科书加装护书封皮，并与总务负责人做好账务核对，做到账务相符、账账相符。（3）教科书的使用和冋收学校组织针对循环使用教科书的培训，明确使用程序和要求，确保师生都能止确管理和使用循环教科书。学期开始时，按“学校集中管理，学生免费使用”，“上课有书，人手一册”的原则，以班级为单位，统一造册，由任课老师将循环使用的教科书从学校图书馆借岀保管，履行借用手续。学期结束时，应将循环教科书全部收回，集中保存。各科老师将循环使用的教科书按年级逐班、逐学科、逐木检杳，核对数量，对损毁和丢失现象，做好登记。图书馆要认

8、真做好修补、补订工作，确保教科书的整洁、统一、冇序，使其能够最大限度地循环使用。班主任要经常在班级开展教科书维护展评活动，科任老师应教育学生节约资源、爱护课本，在学习使用过程屮做到“五不”（不乱写、不乱画、不折角、不标记、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），养成良好的学习习惯，保持课本清洁，壇强学生的责任意识和环保意识，并形成自觉的行动。任课老师要更新教育观念，改变教学方式，不在教科书上留作业，促使教科书循环使用工作顺利开展。班主任和任课教师将学生使