对中小学循环使用教材循环使用的调研报告-中小学调研报告.doc

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1、对中小学循环使用教材循环使用的调研报告

2、中小学调研报告对中小学循环使用教材循环使用的调研报告一、实践背景①XXX年6月，XXX同志提出“建立资源节约型国民经济体系和资源节约型社会”这一战略目标，节约资源成为我国国民普遍关注的问题。推行教材循环利用就是切实贯彻节约教育，建设节约型社会的具体举措。②长期以来，教科书费用占据着中小学生所交费用的最大比例，而其巨大的利润空间也给少数“黑手”创造了腐败的机会，“教材腐败”已经成为教育腐败的“重灾区”。XXX年3月12日，山东省已在全省范围内试点中小学教科书循环使用。XXX年试点范围扩大化。③目前，我国在校学生共有2.2亿人，以每个学生一年两学

3、期平均使用10册课本计算，一年就要用课本20亿册以上。课本一次性使用的浪费有多大呢？按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本连续使用5年，可节约528万吨文化纸，生产这些纸要耗费300万亩木材、52800万吨纯净水和633.5万吨煤。保守推算：全国教材课本循环用一年至少省下300亿元。而我国目前课本的使用寿命仅有半年！据了解，在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。发达国家尚且如此，在我们作为人均资源相对低的发展中国家，就更应借鉴国外这种做法。④此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。造纸的原料主要是木材、煤、水。生产1

4、吨纸需要木材0.875吨、煤0.5吨、水375吨，造成35%的水污染。浪费纸就意味着资源浪费。而目前我国的森林资源供不应求，水资源呈现短缺。水土流失难以遏制、濒危物种生境缩小等都在当今中国十大环境问题之中。我国现有森林面积1.25亿公顷，蓄量90多亿立方米，而每年采伐超过生长量约1亿立方米。森林的大量减少不仅使木材和林副产品资源短缺。而且净化二氧化碳的能力大大地减弱。造成温室效应。同时，一方面引起水土流失，产生干旱、风沙等灾害，另一方面使动物失去栖息场所，鸟类减少，虫害增多。水资源的严重污染又造成了水资源的严重短缺，使许多人喝不到达标的饮用水，严重危害人体健康。大量的污物排入河流，

5、大大地超出了河流的自净能力。导致水污染，使河里的鱼和鱼卵死亡，造成水生生态系统失调和鱼类资源破坏。如果这种污水流到庄稼地里，还会使庄稼欠收。燃烧煤排放出大量的废气又污染了空气。⑤我国现在已是一个纸业生产和消费大国，2020年我国纸业生产量和消费量分别约占世界总量的10%和14%，列世界第二，仅次于美国。据国家统计局公布的数字，2020年我国机制纸和纸板产量合计4863.2万，加上进口量减去出口量，我国的纸和纸板消费量已达5338.7万吨。因教科书用的基本上是胶印书刊纸，这是一种高档用纸，目前国内生产并不能满足需求，2020年产量只有52.5万吨，据中国造纸工业协会预测,2020年我

6、国需进口胶印书刊纸120万吨，估计进口价格在每吨600美元以上。而不完全统计，教材印刷的用量相当于全国胶印书刊纸用量的三分之一。⑥此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。目前，全国高校贫困生的比率为30%左右，其中特困生为10%，我校情况大体相当，按人均每年教材费400元计算，假设我院每年能有50%的教材实现循环使用，按全院3000学生计算，每人每年可以节约200元，全院可以节约资金30万元，如果把这笔资金用来资助全院近300名特困生，人均可以安排1000元，这将大大减轻贫困生的经济负担和生活压力⑦美国：课本属于学校财产，随着课桌椅子一起编

7、号，学生不能随意涂画、刻写。澳大利亚：新入学的学生会收到学校提供的参考课本目录和借书卡，教学用书都必须从学校图书馆借阅，学期末归还，然后由下一届学生接着使用。英国：一些地方政府对学校的书籍纸张提供回收服务。还有一些公司，专门从事旧课本的买卖，为课本循环使用提供方便。德国：中小学长期实行教科书循环使用，许多学校自发的通过在校内设立图书室和不定期举行旧书交易等多种方式，鼓励学生将自己不再使用的各种图书拿出来与其他学生交换。泰国：泰国从1983年起拨款开展“向要书学生出借课本”计划，贫困学生在校所用课本由政府提供，同时动员已毕业的学生向贫困学生捐送已用过的课。二、实践主题烟台大学教材循环

8、使用情况调研及报告三、团队介绍（一）团队名称：GreenRun（二）团队口号：未来之星，绿色之行（三）指导老师：xxxx（四）团队人员介绍及分工四、实践目的和意义（一）实践目的1、培养团队人员自身独立思考的能力，在不断思考和学习中认识自我，提高知识水平和社会实践能力。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2、有助于团队人员养成勇于创新、勇于实践的精神，毕业后能适应社会需要，做一个合格的创新实践型人才。3、培养团队成员的团队合