教师如何制定自我发展规划典型案例分析

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1、教师个人专业发展规划郁清霞俗语说：凡事预则立，不预则废。面对激烈的市场竞争与社会压力，教师个人专业发展必须有一可执行性的规划，现制定个人专业发展三年规划。一、自我分析从2000年毕业至今，我已经在教学一线兢兢业业地奋战了14年。这14年来，通过不断地努力与磨练，我已经从一位懵懂无知的新教师成为熟练掌握教学手段、有自己上课风格的语文教师。同时，作为一位致力于让每一位孩子成长的班主任，我与我的孩子们携手共同成长。六年来，我成长了不少，但心态也老了很多。简言之，我现在进入了职业倦怠期。仔细分析自己的不足，简单概括如下：1.课堂教学上尽管

2、仍不断追求“精彩”与“有效”，但缺乏系统地研究。对新课程的理解与探讨，只单一地停留在理论。偶尔有一点思维“闪光”会进行教学尝试，但最多利用三堂课进行尝试自己的想法，没有把它上升为“课题”研究。2．不热衷于更大空间的发展，主观意识上排斥公开课、抵触教育教学论文的撰写。3．最大的问题——教学与教育激情减退，心存死结！二、发展目标上一学期经过国培计划的学习培训后，感受颇深，触动很大。我自己暗自定下明确的目标——用两年的时间，把自己从一个熟练教学的一线教师，扎实成为经验型教师。三、达成途径及具体措施1．调整心态，不打“时间牌”。多向年长的

3、老教师取经，获取人生的经验，勇于面对人生的坎坷。2．做一位“学习型教师”。教学理念上不断更新，及时掌握最新教育信息。每天花半个小时阅读教育杂志，每个月模仿并修改至少两堂的省市级优质课，每个月阅读一本教育专著并撰写心得。3．做一位“反思型”教师。改变以往把反思当作交差的形式工作，上升为内在的反思，把自己平时上课所观察到的一点一滴，所思所想记录在案，并将其中系统的信息延伸为论文素材。4．作为教研组长，在三年的时间内，力争带领全体组员完成一市级课题，课题的题目初步定为有效教学、学生评价机制相关研究。5．力争开出两堂市级公开课，围绕主体性

4、教学，挑战自我。6．在教育理念上不断更新，学好心理健康教育，并在日常班主任工作中贯彻落实理念，做一系统的学生心理辅导案例。2．具体目标①师德目标（如，优秀教师、优秀班主任、师德标兵等）②教学方面的目标（教育教学成绩、赛课等）③教育和班级管理方面的目标④教育科研方面的目标（正在参与的课题研究、拟参与的课题研究）⑤学习和其他方面的目标（包括想参与的培训需求）（六）具体措施——我可以这样做例如：【每周】自主进行网络研修（）页教师博客至少参加一次学校教师论坛浏览（）次学校网站至少（）次，浏览其它教育教学类网站至少（）次【每周】自主学习与研

5、修：读（）篇教育教学类文章做读书笔记（）页写（）篇教育随笔（教育叙事）写（）篇高质量的教学反思思考（）个教学问题并探求解决的办法每周走进课堂，听同组教师或名师、骨干教师（）堂课，评课（）节每周参与集体教研（）次，同伴互助（）次【每周】阳光生活参加体育锻炼和沙龙式聚会（）次【每周】体验职业幸福和（）名学生或家长愉快沟通一次【每期】上（）节教学研究课组织（）次师生共同参与的班队活动读（）本教育专著，写（）篇读书心得，做读书交流（）次参加（）级赛课或教师基本功比赛等，拟获（）等奖撰写教学论文（）篇对（）个学生进行个案研究，撰写（）篇教学

6、个案分析教学成绩拟排名同年级组（）名参与（）级课题研究，并做好过程记录参加（）级培训，作专题讲座或交流（）次想拜（）为师，想与（）结为同伴互助对子……