教科研规划、制度

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1、响水县运河中心小学长期教科研发展规划                          （2010—2015）一、指导思想   以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本，科研兴教”的发展理念，充分发挥教科室管理、研究、协助、服务的职能，以提高教师群体科研素质为根本，以课题研究为抓手，以课程改革为重点，积极开展富有实效的教育科研活动，从而提高科研能力和理论素养，提高教育教学质量。二、目标任务  1、以“科研兴校”的要求为标准，规范管理，积极探索，围绕一切为了学生发展

2、的办学理念，从我校已有的发展基础出发，走有自己特色的教育科研之路。  2、认真做好已经立项的各级各类课题的过程管理，提升教育科研立项课题层次，提高教育科研的质量，力争有多项研究课题在市、省级立项，形成一部塔山镇第二小学教育研究成果集。  3、加强对课题研究成果的推广工作，建立教育科研成果推广制度，把成果推广作为科研工作的重要组成部分，力争一至两项课题在市范围内推广。  4、今后三年，我们将围绕省市科研重点开展立项研究，省级课题争取实现零的突破，市级课题争取立项4-5个，县级课题争取每年平均不低于10个

3、，力争做到人人参与课题研究。  5、努力建设一支高素质科研队伍，培养一批教育科研骨干，以此带动全校广大教育工作者投身教育科研，提高科研素养。三、主研方向  1、以新课程实施为重点，开展教育教学研究，通过学习、培训，转变教师观念，尽快将新课程的理念体现在课堂教学中。走“科研”、“教研”和“学研”一体化道路。  2、继续进行心理健康教育渗透各种教学的研究和“学生成长导师制”的相关课题的研究。促进师生共同发展。3、另外，校本教研制度与教师校本培训研究、现代教育技术与学科教学的整合、运用、融合本镇教育资源，提

4、升教育水平，提高教学质量的研究等也将是我们教科研研究的主攻方向。四、工作策略 1、抓科研队伍的建设和培训    建设高素质的科研教师队伍，是搞好学校科研工作的关键，也是全面推进素质教育的基本保证。为更好地做好教科研工作，提高科研素质，学校要求科研教师做到： （1）强化科研意识。要充分认识到不能搞教育科研、没有科研课题的教师就不是一名好教师。使“无功就是过，发展慢就是错”的科研观念，深入人心。（2）加强自身建设。牢固树立“两个服务”的思想，严格执行科研室工作规程，使内部管理科学、民主、规范，特别是教研组

5、长、课题主持人更要不断学习，提高自身的教科研能力和指导水平。（3）注重教师培训。通过抓两条主线，以点带面全方位培训教师，打造学习型、研究型教师队伍。一是理论学习。教师要认真学习现代教育教学思想，学习现代教育教学理论，改变旧的师生观、课堂观、育人观，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育及终身学习的自觉性。二是专业培训。以课题组长、教科研骨干为龙头的科研骨干人员，研讨如何扎实有效地开展校本培训和教育科研工作，提升他们的科研管理理念和研究水平；以全体教师为群体的教学人员研讨新理论、新问题，采用

6、讲座、经验交流、课改沙龙、焦点问题研讨等灵活多样的形式，扎实有效地开展普及教科研知识的培训工作，邀请专家来校进行教科研辅导、讲座，提高教师独立研究的能力与水平，让广大教师学会课题研究的方法。  2、抓科研课题的指导和管理（1）近几年来，我校的科研工作正逐步走上正规化道路，课题研究已经逐渐被广大教师所认同。在此基础上提倡全校教师人人参与课题研究。但是，科研项目的数量替代不了科研的价值，所以在课题研究指导及管理等方面要加大力度，尤其是研究的实效性、研究方法和研究过程中的数据处理和资料积累等都要加强指导和管

7、理。要抓好已经立项课题的指导与管理，及早形成省、市、县、校四级科研课题研究体系，切实发挥教育科研实验的实效。（2）为使科研管理工作逐步走上科学化、系列化、规范化的轨道，教科室要求实验教师要做到“五有”，即要有计划、有记录、有总结、有学习笔记、有理论文章；继续实施一系列的科研制度，如学习制度、交流制度、监督制度、管理制度、奖励制度等；科研室要深入到实验教师中去，深入到课堂教学改革之中，做到随时指导、随时验收、随时检查、随时总结，强化科研管理中的竞争机制和激励机制，做到管而不死、活而不乱，在对教师的科研量

8、化考核过程中做到公正合理，以调动教师从事科研工作的积极性，教科室还要及时和各级部门保持联系，沟通实验信息，以保证实验工作顺畅进行。   3、抓科研成果的推广和交流在教育教学过程中，每一所学校都有自己的特点和学情，我们要立足于研究贴近教学实际、学生实际的教育问题，发现、总结和推广发生在我们身边的成功案例和经验。要通过跟踪调查、座谈等形式，帮助一线特别成功的教师在教育教学中反思自己的教学行为，总结成功经验。通过对外教育教学展示、经验交流等活动，把学校和教师的