滨小语文新课改导案模板9_2

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1、滨江小学新课改导案口号：学生已经学会的老师不要教，学生自己能学会的老师不要教,学生合作能学会的老师不要教。课题：9古诗两首知识与技能1•会认7个生字，会写10个生字。2•有感情地朗读古诗，背诵古诗。3•学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情。过程与方法1•反复吟诵，边读边想象，感受诗人浓烈的思乡之情，体会古诗的韵律美。2•联系生活积累，理解诗人情感的生发和变化。情感态度与价值观感受浓烈的思乡之情。体会古诗的韵律之美。喜爱古诗，积累古诗。1・有感情地朗读古诗，体会其中的意境。2•学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍

2、惜亲情。1•课文插图。2•学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背課耐妥排2课时教学流程第二课时1•指名背诵《夜书所见》。2.出示《九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？二.自主樂咼訂乍諮习.灵示宪处（一）小组合作，讨论自学1•根据学习《夜书所见》的方法，小组讨论怎么学习这一首古诗。自学基本步骤：（1）自读：读准字音，并借助注释或工具书理解词义。（2）自思：想想自己读懂了什么，并提出自渎中产生的疑惑。（3）交流：读读、说说、问问。（4）有感情地朗读，背诵。2•学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。（二）师生交流，解决疑难1.

3、每组说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及讨论的结果。2.其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。（三）感情朗读，启发想象1•指名朗读诗文。提问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？2•引导以情促读。提问：你能用读来表达这种思想感情吗？3•引导以读启发想象。提问：同学们在朗读时头脑中形成了怎样的画面，能交流一下吗？4.学生交流想象的景象，并再次练习有感情朗读。（四）熟读成诵，品赏文字1.自由朗读，练习背诵。2•品赏文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中，哪些字用得特别好？（五）练写生字，当堂展评1•出示生字：促、忆、异、逢、佳、倍、遥

4、、遍、插，读记、组词。1.小组内说说要求会写的字写时要注意些什么。2.练写生字，同桌互相评点或当堂展评。三.苗貝逵伸，总箔刿因1•你还读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。2•有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特点，想想自己心中产生了怎样的感受。夜书所见见：梧叶挑促织一灯明听：寒声孤独寂寞感：动客情九月九日忆山东兄弟每逢佳节倍思亲（思念家乡、亲人）（完成情况、课堂亮点、不足之处及改正措施）