毕业论文_(设计)开题报告[1]

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1、CashanteachersCollege本科生毕业论丈（设计）开题扌艮告曇浣臥辱信息科修修院专比敖修鸟；I用敖修裕弍麵同:试象讲评课覆禽罚究禽讣名班级12他纵養了班%号12290135指导教师牝彥耒职隸副教授填表日期：2015年12月15EI开题报告内容一、基本信息1、毕业论文（设计）來源：（）教师科研项目的了课题；（）学生科研课题；（/）指导教师提供；（）自拟；（）其它2、毕业论文（设计）选题类型：（/）论文；（）毕业设计；（）其它毕业实践坏节二、选题的背景及意义讲评课是利用课堂时间就学生的试卷进行评析，讲评的目的不仅是澄清某个问题的

2、正误或者对试题进行单纯的分析，更重要的是分析学生知识掌握的情况，矫正错误，杳漏补缺，帮助学生构建知识网络，强化巩固知识，引导学生分析和解决问题，总结解题的一般规律，进而提高学生运用知识能力。在教学工作屮，试卷讲评是教学屮极为关键的环节，一份试卷既反映了学生的学习成果，乂反映了教师的教学实效，教师与学生之间的交流很大一部分是通过试卷讲评来实现的。然而试卷评讲课的效率低卜•一直是制约教学效率的重要因素，“就题论题”的讲课方式因其零碎的知识结构使得少数学生难以形成知识系统，“简单重复”和“高耗低效”的现象屡见不鲜。为此，木课题组认为，试卷讲评，

3、不仅要做到解决问题，弥补不足，更要达到巩固已有知识，构建知识结构，捉高解题能力，冇效地完成教学目标，也就是说，试卷讲评是一个夯实、整合与拓展的过程，而非简单的解答与重复。本课题试图从试卷分析、评讲方法和课堂模式等角度探索出理论和实践成果，以切实增强课堂教学的实效性。三、主要内容和预期目标1、分析教师和学生对待试卷讲评课FI常处理的现状及不足之处。2、相对于其它课型，思考试卷讲评课对学生学习能力、思维能力培养方面的优势。3、在新课标背景下分析几种常用的数学讲评课模式的有效性，作为教师的课堂教学参考。4、通过课题研究，总结出试卷讲评的有效性的

4、方法，提升教师试卷讲评、反思教学的能力。四、拟采用的方法与步骤1、调查法：主要调查课题研究之初课堂教学现状、师生理解情况，为研究的顺利进行提供事实依据。2、案例研究法：对典型的课堂教学进行总结，分析研究、归纳整理出有效的教学模式。3、文献资料法：作为学习理论、收集信息的主要方法，通过对这些资料信息的分析与研究，制定阶段研究目标与实施方案，在课题研究小不断修正研究方向等口的。五、总体安排与工作进度1.课题准备：2015年10月——11月，制订课题计划。2.课题开题：2015年11月——12月，收集、归纳、筛选与本课题相关的最新资料，完善课题

5、计划，完成开题报告。3.课题实施：2016年1月至2016年2月，进行课题屮期研究。4.课题总结：2016年2刀至2016年3月，完成毕业论文，成果鉴定与结题。六、参考文献朱荣峰.新课程背景下试卷讲评课的有效性研•理科考试研究，2014年13期.土雯•提高数学试卷讲评课的有效性的策略研究•上海师范大学教育硕士学位.2014.李典•数学试卷讲评课现状调查与分析•首都师范大学教育硕士学位.2014.姜涛•全日制义务教育数学新课程标准与数学教育改革.《数学教育学报》.2006,15(02):87-89・赖斌声•怎样上好数学试卷讲评课.《数学学习

6、与研究：教研版》・2012(06):124-125.七、导师对开题报告的可行性提出意见导师签名:导师单位名称:八、学院学术委员会审批意见学院学术委员会主任（签名）:年月FI注：一至六项内容由学生填写。