爸爸的花儿落了-优秀教案教学设计

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1、8爸爸的花儿落了林海普教学目标:1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。4、理解文屮使用的象征手法。教学重点：1、有感情地朗读课文，感知文章内容；2、用简洁的语言概述文章的内容。教学难点：1、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学课时：二教时教学内容及步骤：一、课文导入：A、诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击

2、完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情！可是在作家林海咅的儿吋的记忆里，父亲的花儿却落了。（出示课题：爸爸的花儿落了）B、有一位作者在一篇小说的序言中这样写道：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做To可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼

3、队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。"在一篇篇的小故事屮，在每一段故事的结尾，里面的一个个人物形象都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。这是一篇关于童年回忆，也是关于童年告别的文章，就让我们走入文屮的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。（出示课题：爸爸的花儿落了）1、简介作者：林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡H木经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，

4、不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子冋到故乡台湾，任《国语日报》编Wo1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。*林海音的创作是丰厚的。讫今为止，己出版十八本书。散文集《窗》(与何凡合作)、《两地》、《作客美

5、国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《屮国近代作家与作品》，此外,还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。2、圈划课文注释①，本文出处一一《城南IH事》。关于《城南旧事》：这是作者的一部短篇小说集，收入她回忆童年时期在北京生活往事的5篇小说。《爸爸的花儿落了》是其中的最后一篇。关

6、于主题曲《送别》：(李叔同词)长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(大家可以唱一唱。)3、提出突破口：题目“爸爸的花儿落了”含义到底是什么？(任意讨论)理解清楚课文后，请大家完整回答。二、初读课文，整体感知。(一)、我会读(1)疏通字词：衣襟骊(If)歌花圃徘徊抽屉咻(xiCi)咻哭号(hdo)肿胀狼狈栅栏包袱廊檐叮嘱恐惧玉簪(zan)花(2)思考：A、本文是什么文体?——小说（自传体小说）。B、本文有两个主要人物，他们分别是谁

7、？其中的中心人物是？一一“我”（英子）、爸爸；——中心人物是：爸爸。（二）、我会理。整体把握文章结构：你理清了文章的脉络了吗？思考文章的线索。本文有两条线索相互穿插成文，请分别概括它们的线索内容。一条：写眼前一一“我”参加毕业典礼（告别童年）；一条：忆往事一一爸爸对我的爱和影响（告别爸爸）。2、再次默读课文，理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插？明确：（1）眼前：毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。回忆：由妈妈说戴着夹竹桃就像爸

8、爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。（2）眼前：毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？院里的石榴和夹竹桃……回忆：由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。（3）眼前：韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边……回忆：由我们“长高了，长大了”引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子