湘教版五年级上美术教案

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1、五年级《美术》学科教案52016-2017学年第一学期执教：梅菓玲；II!第1课哆来咪•II；教学目标!II!1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。iII!2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。[i3.想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律？i

2、4.教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的咅阶产生了优]

3、美的旋律。[]第一课时j]1.出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶]]子听听声音。j]2•思考如何利用水和瓶子做岀能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，j[小组讨论后，看哪组最快想出一

4、个办法并做好。j訂.敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音j

5、高。

6、]4•师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空jIII间越小音调越高，空间越犬音调越低。IIi5•请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为]II1什么会有这种变化？:II[6•师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色

7、II[彩就发生了渐次变化。（课件出示计时器，放背景音乐。）!II牯•思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶]!!I琴”。!II!b.装饰要简单，装饰物过多

8、会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一!II1样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。工具材料即兴表演；IIi小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，；IIi哪组的“水瓶琴”最漂亮。；1第二课吋1!教学过程!IIh・欣赏有渐变效果的绘冊i作品。1II忖・教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律？III百・学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声屮课］II!件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。!II!a.教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗？!扣・教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变？课件展示几

9、张有渐］［变色摄影图片。（掌握规律）［山.教师岀示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡［I片•，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。1討•讨论：能不能把这几种颜色申起來成为渐变色彩呢？1〕6・・学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。j］7•出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐］i变。1；第2课家乡古建筑；IIi一、考察小结导人IIII师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有齐种齐样的风格样式，1II［具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后］II1教师小结：1II1①造型优美，对称、渐

10、变、顶有脊、檐翘等。1II1②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。1II1③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。在室内用多媒体设备或幻灯演示。1III二、引导分析!II［师：耍i田i好古建筑，先耍进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易丁理i［解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成］［大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样？多媒体演示或打出灯片，?i电脑制作时用闪现功能或变色效果。;iiI三、深入了解1III师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的？1II1重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接

11、的?连接、支撑、穿插、卯!IIj樗卯合、竹钉。也可利用多媒体演示，更好更快。III!四、教师演示学生观摩!II11.教师讲授线画写生步骤、要求：a.观察思考后构图定位；b.从屋顶处开始IIIi下笔；c.线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d.画出些细部，看不清的想像完;II［成。教师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。ii五、布置学生作业!］1・在室外时教师安排学生门选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注］i意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。i］2•在室内吋，则按古建筑照片进行线描。（在室内用多媒体设备或幻灯演示。）［］六、作业相互

12、观摩］］1・在室外时教师将学生所恫比作业集屮摆放一起进行评价、比较与改进，对照］］实景能解决很多问题。j〕2・在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优j］点改进不足。j［七、评价总结j］教师引导学生对学习活动全过程进行评价。j］1・学习工具的准备情况。jII払学习态度表现；表扬与批评。III打・学习效果的评价；知识获得怎样。1IIj第二课时:II1继续上节课的内容，深入绘画1IIIIiijijiiiIi!第3课小记者!II［教学口标iIIii・了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对彖进行简要的釆:I