湘教版五年级语文上册习作1教学设计

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1、湘教版五年级语文上册第一单元《习作1》教学设计基本信息：科目：语文教学对象：五年级学生课时安排：2课时教材分析：本次习作是围绕“家乡”进行一次作文，表达自己热爱家乡的情感。要求学生在习作中写岀景物的特点，并按一定顺序写清楚，并要有丰富的想象。学情分析：五年级学生还小，处于最善于想象的时期，在介绍家乡的景物、特产、变化等时，心中一定充满了自豪感、喜悦感，有了情感的基础，会使作文更加生动、形象。教学策略与设计说明本次作文要引导学生按一定的顺序有条理地表达，恰当使用各种修辞手法，详略得当，语言生动，表达对家乡的热爱之情。教学目标：知识与技

2、能：学习本组课文的写作方法，并运用到自己的作文中。过程与方法：1、学习抓出事物特点，按一定顺序进行作文的方法。2、在自我修改和互相修改的过程中提高习作能力。情感与态度：培养认识家乡、了解家乡、热爱家乡的情感。教学重点：通过对具体事物的描写来表达自己对家长的热爱之情。教学难点：抓住最有特色的内容写。教学准备：搜集有关家乡的图片、特产，了解家乡的历史，激发对家长的热爱之情。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣多媒体课件出示家乡的一组组图片，播放歌曲《谁不说我的家乡好》，激发学生的学习兴趣，调动写作积极性。二、审题立题

3、，拓宽思路1、引导学生归纳总结《香港有棵老榕树》和《城市的明眸》的写作特点，谈谈作者是怎样抓住最有特色的内容写具体的，运用了哪些具体的方法。2、引导交流指名学生回答自己的家长在哪里，家乡有哪些美景或特产，有哪些让人难忘或自豪的地方。3、明确习作要求阅读习作提示，交流本次习作要求4、交流方法，启发选材(1)根本所选题材，交流讨论。(2)明确习作着眼点。①介绍家长的风景，应抓住景物的特点，按一定的顺序写，做到详略得当，主次分明，把自己的感受写进去。②写家乡的特产，应抓住事物的形状、特征、大小等，可采用总分、分总、总分总的结构来写。③写家

4、乡的变化，应抓住变化大的一两个方面来写，不必面面俱到，要生动具体，表达自己对家长的热爱之情。(3)构思准备学生构思，准备作文。第二课时一、构思成文仁学生独立完成习作。2、教师巡视，有针对性的进行指导。二、自主评析，修改完善。1、学生交流习作初稿，评议。2、教师指导点评。3、提出修改建议，指导学生修改习作的方法。4、粗读全文——细读全文——精读全文三、交流习作，展示成果1、班级举行一次“我爱家乡”的习作专刊2、学习他人习作，谈写作启发。板书设计家乡景：抓特点，按顺序，详略得当特产：大小形状特征变化：抓变化最大的写教学反思：新课程标准要

5、求教师为旭旭学生写作提供一个活生生的、原生态的体验环境让他们有内容可写，要求教师跳出作文教学封闭的圈子，让写作参与生活，鼓励学生从生活中发现、积累写作素材。在本节课的设计中，我把作文过程还原为儿童的生活过程,让学生课前通过观察、收集、采访家乡的美景来增强体验、感悟,去体验感受家乡的美，从而产生美好的情感，产生歌颂美德欲望，提高他们的写作能力，把自己对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去。