湘教版四年级上册第八单元

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1、课题（第1课时）27、网上呼救学习目标1.学会本课生字、新词。2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.通过对课文的学习，知道互联网的神奇和在现实生活中的意义。4.激发学生学习的兴趣；培养助人为乐的精神学习重点掌握生字的音、形、义学习难点掌握生字的音、形、义；了解课文内容教学准备：课件学习过程：二次备课一、激趣导入，引出课题1、我们知道许多网，如鱼网、法网……还有一种网，它叫“互联网”，你知道吗？2、今天我们就一起去了解互联网。板书课题，齐读3、读了这个课题，你有什么疑问吗？二、初读课文，自学生字词1、出示自读要求：画出不认识的字和不理解的词语，读進字咅，查字典或联

2、系生活经验理解词语；读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？2、学生自主读书3、检查自学情况4、指名分段朗读课文。三、再读课文1、以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。2、课文主要写了什么事？指名回答补充。3、听课文录音朗读。四、指导书写1、出示生字，认读，想办法记住字型。2、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3、重点指导以下字的书写：县、值4、学生书写练习，师巡视五、抄写生字执行时间:总第（）教案主备人:陈利姣课题（第2课时）27、网上呼救学习目标1.精读课文，理解课文内容，了解互联网。2.通过对课文的学习，知道互联网的神奇和在现实生活屮的意义。3.激发学生学习的兴

3、趣；培养助人为乐的精神学习重点理解课文内容学习难点了解互联网的作用，知道它的神奇和在现实生活屮的意义。教学准备：课件学习过程：二次备课一、复习回顾听写生字词，分段朗读课文。二、精读课文1、学生分组学习课文，提出疑问在小组内互相解答。2、小组汇报没有解决的问题，对有价值的问题进行板书记录。苏珊为什么呼救？桑恩是怎么做的？苏珊求救时为什么要用黑色粗体大字？3、全班解疑解决问题：（1）找出描写苏珊求救的自然段，读一读；小组内讨论交流，汇报，指生解疑，同学补充。苏珊求助时心理想些什么？她又是怎么做的？找出句子，朗读解决问题（2）桑恩开始相信苏珊的求救吗？他的内心进行了怎样的矛盾冲突？找出

4、相关句子，指导朗读，体会桑恩是怎样救苏珊的？指名读相关段落，小组讨论、汇报，互相补充解决问题（3）再读课文，学生思考后回答，指名补充三、再读课文，加深理解四、拓展1、如果没有互联网，会怎样？学生提出自己的观点，分小组进行辩论。2、互联网有什么作用？课题（第1课时）28、小小男子汉学习目标1.学会本课生字、新词。2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.通过反复朗读课文，了解洛迪和妈妈与洪水斗争，最后脱离危险的过程…4.培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。学习重点掌握生字的音、形、义学习难点掌握生字的咅、形、义；了解课文内容教学准备：课件学习过程：二次备课一、课前

5、谈话，引出课题在老师眼里，我们班的女孩都是那么可爱，那么聪明，男孩儿个个都像是“小小男子汉”。今天，老师再带你们去认识一位“小小男子汉”。板书课题，齐读。质疑，读了课题，你有什么疑问？二、初读课文1、生自由朗读课文，师出示自读要求：读准字咅，读通句子，查字典或联系上下文理解词语；读完后，想想自己读懂了什么？2、生自主读书。3、检查自学情况：出示生字卡，检查认读生字情况；出示新词，交流自己是用什么方法理解的。俨然、支撑、泛滥、湍急4、指名分段读课文三、再读课文1、以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。2、思考：课文主要写了什么事？指名回答，互相补充。3、听课文录音朗读四、指导书写

6、生字1、出示生字，说说是用什么方法记住这些字的。2、你能用这些字组和课文中不相同的词吗？3、重点指导：雹陷4、书写练习五、抄写生字主备人：陈利姣执行时间:总第（）教案课题(第2课时)28、小小男子汉学习目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.通过反复朗读课文，了解洛迪和妈妈与洪水斗争，最后脱离危险的过程。3.感受洛迪“小小男子汉”的形象。学习他坚强勇敢救人的品质。学习重点理解课文内容，了解洛迪脱离危险的整个过程学习难点理解重点词句，读懂课文教学准备：课件学习过程：二次备课一、复习巩固听写生字词，朗读课文二、白读感悟1、学生自由默读课文，师提问：为什么说洛辿是一个“小小男子汉”

7、？引导学生分析2、学生找岀自己印象最深的句子读一读。三、学习课文1、学生默读课文，说一说课文讲了一件什么事？2、再次重复上述问题：你对课文哪些语句感触最深？学生有感情地读口己感触最深的语句口由交流口己的感受引导学生进行分析：(1)“黑暗的激流屮，海伦紧抱着洛迪不放……而妈妈却被激流卷走了。”学生理解“紧抱不放”“死不松手”(2)“洛迪一只手拉着……整整三个钟头！”理解“蹬水”“拼命地划水”“咬着牙”“保护”，体会洛迪的坚强、勇敢。学生自由说一说：此时的洛迪心里在想些什么？(3)“