湘教版第五册小学语文古诗二首教案

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1、古诗二首教案教学目标知识与技能1、指导学朱认识、会写“庐'瀑、紫、辞、陵、猿丨8个生字，学会”还、重“两个多音字。2、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。3、.了解伟人的浪漫主义诗人李口的牛平，积累李口的古诗一到二首。过程与方法利用多媒体辅助教学，引导学生在朗读中想象，在想象中感悟，理解古诗内容，体会诗歌的意境。0情感态度价值观•激发学生学习故事的欲望和诵读的积极性重点难点读懂诗歌含义，体会诗歌意境，激发学生学习兴趣教法与学法师：讲、议结合。生：自读、合作探究、品读。教学准备多媒体创设的动画或图片。课时安排3课时第一课时课前导语在很久以前的唐朝有一位非常冇名的

2、大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文,他的热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？你们会背他的哪些诗呢？想不想背给同学们听？(配上古筝音乐)教学过程一、IH引新，激发兴趣。我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？大家知道的李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料，你们对李白还冇哪些了解呢?［李白(701—761),字太白，号青莲居士，号称“诗仙”现存诗900多首，风格飘逸、豪放，想像丰富、气魄雄伟］二、紧扣题眼，品词析句。师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了人半个小国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

3、1.师范读全诗。全班自由读。2.学习生字，分别是庐、瀑、炉。3.全班齐读这首诗。师：读题目，解释题冃的意思。（指名回答）师：我们來看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么?（指名回答）师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里也能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重克，非常雄伟壮丽。其屮有一朋山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀卜•有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……看完后，请你来夸夺它。（观看后指名回答）师：对，夸得真好!我们來看看

4、李口是怎样夸的？1.指名读第1句诗。说整句诗的意思。2.总结学法：读诗句、看注释、说意思。3.根据以上学法自学笫2、3、4句诗。4.汇报自学情况。为什么要遥看？“飞流”、“直下”说明什么？怎么理解“三千尺''？“疑”是什么意思？!）i

5、i：学到这，还冇什么疑难的问题吗?请提出来。（质疑解答）师：现在谁来说说全诗的意思?（指名回答、同桌互答）三、自读自悟，深入理解。师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？（生、挂、飞、落……）师:轻声背诵诗,想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊,……真……”的句式來表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李口说什么？背诵、注意重音，再读古

6、诗，把你们的感受读出来。指导默写。四、总结学法。（出示小黑板）学习古诗的一般方法：1.读诗题，介绍作者。2.读诗句，理解诗意。3.再读诗，体会感情。4.背诵默写。五、布置作业。板书设计望庐山瀑布李口II照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。第二课时教学过程一、借助圆面——通读古诗。1.欣赏画而。出示教学范图，让学生边观察边说看到了什么？简介口帝城。(“白帝城”和“江陵”都是指地方，白帝城山峻城高，从白帝城到江陵要经过地势险要的三峡，所以这首诗描写的是三峡的景彖)2.通读古诗。出示课文题目和内容。(1)先读诗中自己不熟悉的生字，再读准诗中多

7、音字，然后读诗歌，把读歌读正确。(2)多读几遍诗歌，把诗歌读顺，再查字典，想想诗句的意思，把读懂的内容讲给口己听听。然后小组里说一说。(3)在读不懂的地方做个记号，等一下与同学讨论。悟诗意。1•指名读古诗。2.全班读。3.你们读得可真好呀!知道这首诗是什么意思吗？学生试着说一说对这首诗的理解。4.有许多同学不理解这首诗什么意思，你们哪不明白呢?学生会提出许多问题：有些如果其他同学明白什么意思，也可以当时解释。三、抒情。1.师读课文，并用投影仪出示句子所对应的图片。2.重复图片，让学生有感情的朗读。老师指着画面说:轻快的小船在江面上行驶,一天时间就能从白帝城到达江陵了,此时诗人李

8、白是什么样的心情呢?(愉悦)四、背诵。反复吟诵，感情升华。五、自学生字——识写课内外生字。1.识字。学生用自己喜欢的方法自学生字，小组长考杳，老师抽杳。多音字“还”说出两种读音以及怎样组词。2.写字。学生自己观察这些生字，怎样写才能写漂亮？同桌交流。全班交流。学生描红。小组内互评。六、拓展延伸——课外背诵古诗。唐朝是一个文化非常繁荣的朝代，出现了许多有名的人诗人，也写下了许多有名的诗文，让我们找一找、背一背唐朝的诗，好吗？早发白帝城李白朝辞白帝/彩云间，千里江陵/一日还。两岸猿声/啼不住，轻