现代文阅读复习教学设计

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1、现代文阅读复习教学设计一、教学口标：1、复习前段讲过的现代文阅读的基础知识。2、能够理解并掌握常用的解题思路和答题技巧。3、通过练习进一步捉高整体阅读和规范答题的能力。二、教学重点难点：1、能够理解并掌握常用的解题思路和答题技巧2、通过练习进一步提高整体阅读和规范答题的能力。三、教学模式：参考六步法（导入--读书--质疑--讨论--侨正--小结。操作过程：①教师引导，激发兴趣；②认真复习以前的术语和答题思路技巧，做好准备；③定好方向，利用典型的文章、例题提出问题；④讨论交流，解决问题；⑤反馈矫正，适当点拨；⑥归纳小结，巩固提高）教

2、学过程：导入新课一整体阅读（自读质疑一讨论侨正）一局部阅读（自读质疑一讨论矫正）-＞延伸迁移f结课四、教学过程：一、解题过程中的一些技巧第一步，纵观全文，把握主旨（1）是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明屮心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。（2）要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其屮。①

3、不要急着去做题，在进入做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览,摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落屮的屮心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是冋答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进-步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅

4、读时一定要善于抓住议论抒情的句了去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。第二步，认真审题，定向扫描做现代-文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第-•步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一•是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪

5、，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，茯至限定了在哪一段或哪个句子屮。这样我们就可以根据题干的捉示，找岀每一道题的岀题点，锁定答题区间，具休到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题口的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。第三步，筛选组合，定向表述文学作詁阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问

6、什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。二、阅读与训练：1阅读下面的文字，完成1—4题。（22分）《麦天》雷抒雁①一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇南洗，麦子便扬花了，乂儿日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显岀些杏黃色了。②从麦子泛出杏黄色开始，农家的节日也就开始了。临近端午节，路上走亲戚的人便多了起來。“麦梢黄，女看娘”。穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的；如今，有骑自行车、摩托车的；村了通了公路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每这时候，赶在忙前这段

7、空闲走走娘家。母女们，别管多见而，少见而，一聚头，就冇说不完的话。到了饭时，女儿随娘入厨，像先前未嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝顺父母。③女人去看娘，男人守在家里忙麦收前的杂事。开镰前最后一集是“忙农会”，各类夏收物资一应俱全挤满市场。县里剧团也到集市凑热闹，急锣紧鼓唱《喜开镰》。树阴下,男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦了长得厚，吃苦的口了到T,脸上却掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃来的麦客，早早就往关屮赶。一路上从西往东，跟着麦熟先后，次第割过来，叫赶麦场。如今，麦客少了，一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼

8、个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。收麦的时间曲此大大缩短，种田人只需跟了机器，张开口袋，哗哗装满运回家就是。④男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竞还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌