广告班素质拓展策划

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1、湖北经济学院广告Q1141班素质拓展小组指导导师：汪斌老师活动时间：2011年06月03日14:00——16:00活动地点：湖北经济学院东大门草坪设计理念在本次小组设计中，针对广告Q1141班学生的特点，我们强调应增进组员间的交流，以班级凝聚力来共同面对的任务。所以在设计上我们的基本理念包括：增加集体意识。人具有社会性，每个人都生活在社会这个大群体中，并且在不同的场合又需要与各种各样的集体进行沟通与合作。因此，个人怎样与一个团队建立起良好的关系，怎样处理与团队成员的关系在个人的社会生活种占有非常重要的地位。所谓团队合作精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队合作

2、精神的核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队合作精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。加强组员间的有效交流。在人际交往方面，应注重沟通技巧的运用。调查显示，在沟通过程中仅语言信息沟通作用即为40%。因此善用沟通技巧是建立良好人际关系的第一步。倾听和同理心是有效沟通的技巧。倾听能让对方感觉到被尊重，被重视。同理心能让我们发现对方的优点，发现对方的优点让我们喜欢对方，对方作为回报也喜欢我们，于是沟通双方就发生了

3、相互愉悦的交往。沟通中的提高沟通能力，选择最理想的沟通模式，做到最有效的沟通，最后为自己建立积极的人际关系。加强组员的信任度。沟通和同理心与信任是密不可分的。沟通和同理心为信任打下基础，而信任则促进沟通的进行和同理心的表达。同时，信任特别是集体组员间的相互信任能够创造集体的归属感和凝聚力，使集体组员之间形成亲密关系，使个人与个人、个人与集体、集体与集体间的交流得到升华，其结果必是所有人结成一个关系紧密、沟通无阻的团队。理论框架1、.马斯洛的五大需求理论。马斯洛认为，人们从低至高具有生理需求、安全、归属和爱、自尊和自我实现的需求。而在校大学生因其刚刚步入社会，对于以上方面的需求则更为迫

4、切。组员通过小组活动，在团队活动中通过与其他人的沟通、交往、信任、合作等会得到安全的需求、归属和爱的需求、自尊的成长与自我价值的实现。2、需要理论：帮助小组成员明确小组目标和更好地理解组员的互动关系。无论是对自己就业还是对自己以后的生活，与人沟通在生活中是一种需要，在大学里是最好的提升这方面能力的时期。3、交流分析理论：解释和描述了人与人之间的互动、沟通、早年生活，帮助组员了解自我的生活态度、沟通方式。在进入大学后，每个人对自己的专业认同都有自己的看法，这种态度受自己的生活背景的影响，小组活动要引导组员从其生活经历和背景了解自己4、库利的镜中我理论。库利认为，人的行为很大程度上取决于

5、对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。而小组成员在团队中，可以通过他人对自我的反应来及时的发现自己的情况，以便更好的把握自我、提升自我。目标及目的目标：在专业人员的指导下，开展素质拓展训练，提高组员的团队意识及默契度，增强组员的沟通能力，提升组员彼此之间的信任感。目的：1.培养组员的团队意识和集体意识，增强组员的默契度。2.加强组员的沟通能力，学会在集体中进行有效沟通及倾听他人的方法和技巧。3.通过身体接触打破人与人之间的隔膜，提高团队组员信任感和凝聚力。服务对象及特点1．对

6、象：湖北经济学院广告学专业2011级学生。2．特点：学生整体很沉闷，没有朝气，班级内部没有过多交流，凝聚力不高。活动内容热身运动（在等待迟到组员的过程中进行）：（5分钟）主持人：扶斯慧内容所有组员和主持人及助手围成一圈，在最炫民族风的音乐中跳彝族火把舞。目的：防止早到的组员有不满情绪；优化关节活动度，增加关节活动范围；集中注意力，为接下来的活动做好准备。活动名称团队建设一圈到底不倒翁穿越电网（二）那是当然活动时间15分钟20分钟10分钟60分钟10分钟活动规则1、每组选出一名队长。2、设置团队组名、口号、队形。1.组员手拉手围成一个圆圈后让其中两个队员松开拉在一起手，将呼啦圈套在其中

7、一个队员的胳膊上，整个队员重新拉起手。2.整个团队开始向一个方向传递呼啦圈。由主持人宣布开始游戏，同时开始计时。3.结束后花2分钟的时间讨论1队员们在游戏过程中碰到了什么问题?怎样分析问题的?2游戏过程中有无领导者或教练员产生?3哪些因素有助于成功完成游戏?哪些因素使完成任务变得更加困难?4、开始第二轮游戏。在第三轮游戏开始之前确定游戏时间及如何耗时最少的计划。结束后大家简单分享一下游戏感受。1、每组组员排成一个面向中心的小圆圈。2、主持人则站在中心作示范