物理教学研修日志

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1、物理教学研修日志经过这一段时间的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训屮，能够得以聆听众多专家、著名教授的讲座，倾听他们对初屮物理教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。主要收获如下：一、通进这次培训看到了差距，学到了方法。对于教研，我不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程屮的表现我并不知晓，通过这

2、段时间的学习，从他们身上学到了物理课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把物理课讲好的信心。所以这次培训对于我來说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。二、做研究型教师，不断反思，不断进步。从反思屮研究，从研究屮提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找岀优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。研究教材，研

3、究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期Z始还要规划。规划整个学期的教学口标和教学内容，其屮重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程"的想法，用好教材，同时又超越教材。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累屮获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。三、心心相通，做学生喜爱的教师。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通,生生沟通，我们要走进学生Z屮，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能

4、让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。物理教学研修日志在物理教学中，教师在完成传授知识的同时，有意识、有目的的进行科学方法教育和指导，有利于促进学牛智能的发展，培养科学的态度，使学牛在学习中不仅掌握了物理知识木身，而R掌握了研究和学习物理的方法，以及探索物理的精神。指导阅读课本，培养自学方法在教学中充分利用教科书，指导学生读书的方法，是培养学生自学能力的有效途径。一方面通过读书掌握物理的科学语言；二是通过反复读书，使掌握的知识更加全面、系统、准确；三是通过读书提高自学能力，在学习上变被动为

5、主动，充分发挥学习的主动性和积极性。那么，怎样正确指导读书呢？(1)基木概念、基木定律要着重读，对其中的重点字母要深入体会、准确理解。因为这些字句或揭露了事物的木质；或指出了事物变化的范围和条件；或反映两个事物的区别与联系。教学时，必须指导学牛把这些重点字句“抠，'出来搞清楚、弄明白。如功率的概念中把“时间''限制为“完成这些功所用的时间"，而不能简单说成“功率等于功跟时间的比值雹又如楞次定律：“感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化"，“阻碍"的含义不是“阻止"，它是指：原来磁场增

6、强时，感应电流磁场与原磁场反向；原来磁场减弱时，感应电流磁场与原磁场同向。在教材中“这段J“该点'“某时J“某刻J“任意'“总是"等字眼很多，切不可轻视。要养成“抠"字眼的习惯，正确理解概念和规律的物理意义、适用条件。(2)指导学牛识图、读图、画图。物理学上的图形很多，如速度图线、振动图线、波动图线、交流电的图线、气体状态变化图线、电力线、磁感线、电路图、受力图等，是用来描述量与量之间关系或变化规律的，是最简单的物理语言。学会识图、读图、画图是一种基木功，决不能忽视。通过对图形的理解，可以提高空间想象力，增强物理综合能力

7、。在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。物理学理论通常以数学的形式表达出来。经过大量严格的实验验证的物理学规律被称为物理学定律。然而如同其他很多自然科学理论一样，这些定律不能被证明，其正确性只能经过反覆的实验来检验。关于物理的教学，也有很多资料参考，我认为自主要的是要建立学生的对学习物理的自信心和引发学生对物理的学习兴趣，而教学方法是一种辅助手段。所以通过自学，不断完善自己的知识结构，希望能对教学有所帮助。高中物理研修日志一、通读教材，梳理基本结构，理解教材编写意图，明确教学基本定位。读懂教材是理清教学重难点

8、、确定教学口标、设计教学方案的基础，也是高质量教学设计、高水平课堂教学的前提。在研读一节课教材时，可以先通读教材，整体把握教材，领会教材编写意图，理清教学基本内容和基本目标。具体可以从以下几个方面通读教材。1、读懂问题情境新一轮课程改革以来，教材注重通过主题情境来引出物理问题，展开教学过程。只有充分领会情境的设计意图