王玉霞《散步》说课稿(1)

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1、评委老师好！今天，我的说课题目是人教版语文七年级上册第一单元的第一篇课文一—《散步》。（板书题目）下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法和学法以及教学过程等几个方面來阐述本次说课。（教材分析）木单元的主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活为背景展开的，莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文，正是体现着浓浓亲情的一篇文章，本文主要记叙了一家三代初春时野外散步的生活场景，它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌，字里行间流淌着沉淀在我们每一个人内心深处的挚爱亲情，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。本文在

2、全套教材中的地位和作用不可忽视。（学情分析）七年级的学牛正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但是由于生活经验的不足，他们对文辞冲淡而意蕴深厚的文章缺乏深入理解和反复品味的能力，因此，本文的教学应着力引导学生品味文章朴实的文字下所蕴含的深刻哲理，能够通过有感情的朗读表达出自己的生活感悟，体会出本文所蕴含的浓浓的亲情。（教学目标）基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下的教学目标:1、能够准确、流利、有感情的朗读课文，理清文章脉络。2、揣摩语句含义、品味文章的语言美。3、培养学生尊老爱幼的传统美

3、徳。（教学重、难点）青少年思想不成熟，家庭道德伦理意识相对不足，同I］寸散文诗意的语言更是令人玩味无穷，因此，我把这次课的教学重点确定为1、品味文章的语言美2、培养学生尊老爱幼的传统美德。教学难点确定为：理解文中具有象征意义的最后一句话。（教法和学法）那么，采用什么方法将重点化解到教学中，以及如何引导学生破除难点是目前的当务之急。我将会采用朗读指导法引导学牛感悟文章，同时借助多媒体辅助教学，扩大教学容量，使教学内容更形象、直观，激发学生的学习兴趣。引导学生采用自主、合作、探究的学习方法，抓关键语句，深入思考，加深感悟。（教学过程）下面请大家跟随我走进今天的课堂！首先是导入的环节：

4、请学生讲述生活中被小事感动过的经历，唤起学生对现实生活的感受，导入新课。这样既与学生交流了情感，还为本节课定下了感情基调。同时以学生现有的牛活积累为学习的前提，可锻炼学牛积累生活、感受牛活的能力，达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。接下来进入初读课文、整体感知的环节：让学生自由朗读课文，找出散步时的人物（板书：我、妻子、母亲、儿子）、时间、地点，思考在散步中发牛了什么事，最后是如何解决的，以及你看到了一个什么样的家庭。这样，通过朗读，学生不仅初步感知了课文内容，摸清了文章脉络，还在不知不觉中与作者在情感上产生共鸣。在初读感知之后，引导学生进入到精读课文，赏析文本的环节：首先让

5、学生分组讨论：散步本是微不足道的小事，在发生分歧时，为什么作者会感到责任的重大？引导学生理解“我”对家庭和谐、亲情和美的重视，体现出作者爱每一位家人。然后让学生谈谈这种浓浓的家庭亲情还体现在哪些语句上，用笔画岀来并读出这份深情，此时教师加以引导点拨，既可以让学生体会散文语言的独特美，又加深了对文章主旨的理解。例如：（1）“母亲又熬过了一个严冬”的“熬”形象地说明母亲因年老体弱、艰难度过严冬的痛苦之情，也体现“我”对母亲的疼惜。再比如（2）“今年的春天来得太迟，太迟了。”两个“太迟”表示“我”不愿让母亲饱受寒冬的折磨，希望春天早早来到。重点赏析文章最后一句话“但我和妻子都是慢慢地，

6、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”（“慢慢”“稳稳”“很”“整个世界”应重读,让学生明白“母亲”代表老一辈，“儿子”代表年幼的一代，“我和妻子”止是人生的中年，要背起赡养老人，抚育下一代的责任，“我”和“妻子”的使命感和责任感可见一斑。）在这个环节中要给学生足够的时间反复朗读，感悟文本，认真体会文章所蕴含的情感。（内容太多，口己把握，根据时间口由发挥）在师生共同赏析完文本之后，趁热打铁，进入到拓展延伸，升华主题的环节:多媒体播放《让爱驻我家》，通过优美的旋律和诗化的歌词，唤起学生的生活体验，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。最后再次让学生带着感情去

7、美读课文，提升学生对亲情的深刻感悟，培养学生尊老爱幼（板书：尊老爱幼）的传统美徳。板书设计:我的板书设计如黑板所示，如有不当之处，请各位评委老师批评指止!散步母亲我尊老爱幼妻儿子