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《沈坪坪《口算除法》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、四年级上册第五单元《口算除法》口石明德沈坪坪教学目标：1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数除整十数、儿百儿十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。2、过程与方法日标：使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。3、情感、态度与价值观目标：让学生感受数学与牛活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力，从阳使学生获得良好的发展，增强学习数学的兴趣、信心，体现主人公的地位。教学重难点：探索口算方法；掌握整十数除的口算方法。教学过程：（一）情境导入同学们，新年到了。咱们来动手布置教室，把我们的教室装点得漂漂亮亮的。（二）探索新
2、知1、教学例1。（点击课件出现例1的情景图）（1）提出问题，寻找解决问题的方法。师：瞧，我们学校买来了什么？你了解了什么？（牛自由回答）生：我知道了学校买來了80个气球，每班分20个。师：请大家根据这个信息，提出冇关的数学问题。（可以同桌交流，稍后指名答）生：可以分给儿个班？师：很好。请看大屏幕。（同时课件出现问题）怎样解决这个问题？（牛纷纷举手，可指名答）生：用除法计算，算式是80一20。（2）探索口算方法。师：怎样计算80+20呢？请同学们先自己想一想,也可以小组之间交流、讨论，再互相之间说说口算方法。（交流好后，汇报）（3）汇报，师评析。生1：80-2
3、0=4,我是这样想的：因为20x4=80,所以80-20=4。生2；对，80-20=4。因为8-2=4,所以80-20=4。±3：我同意他们的想法。师：你们呢？全班齐答：同意。师：很好，他们的口算方法真不错。谁能说说他们各根据什么做题的？生4：生1是想乘法做除法，而生2是想表内除法做除法。师：讲的非常棒！（由此揭题，板题，并板书：口算除法）这就是今犬我们学习的除数是两位数的除法中的口算除法。那么，大家售欢哪种口算方法呢？把你喜欢的口算方法说给同桌听一听。（4）检验正误。（课件出现结果）师问：学校买來的气球可以分给儿个班？齐答:4个。师：我们分的结果对不对呢？
4、（请同学们看大屏幕。）我们一•起口答。那如果是60个气球,每班20个，可以分给儿个班？40个？那分别乂可以分给儿个班呢？请你在数学本上试试。（这一坏节的设计，通过检查止误，既让学生体验成功的快乐，又渗透了学习习惯的培养。）（5）小练习（6）探讨估算方法。师：请大家看大屏幕。你们知道这儿题的要求吗？想一想：83一20=122一30~（80）（120）80-19=120-28=（20）（30）生：用估算求商。师：请你选一题来试一试。将估算的方法说给同桌听一听。（这一环节，我放手让学生自主选题，并借助已有的口算与估算经验探索除法估算的方法,实实在在地把学生推上口算
5、的主休地位。）交流，并总结。师：现在我们來交流交流。谁愿意说-说？说说你的口算方法。（生纷纷举手）生1：83-20^4,我是这样想的，我把83估成80,80-20=4,所以83-20问。±2：80-19^4,我认为19接近20,80-20=4,所以80-19^4。（7）小练习2、教学例2。（出示课件）（1）情境中引出问题。师：刚才咱们顺利完成了学校分气球的任务。大家表现非常好！瞧，学校乂买了彩旗。你从画面上了解到了哪些信息？请捉出有关的数学问题。生：学校买来了120面彩旗，每班分30面。可以分给几个班？师：谁能解决这个问题？生：用除法计算,算式是:120一3
6、00（2）探索、讨论口算方法。师:怎样算120-30呢?可以小组间交流、讨论,然后汇报。（该例题的教学较上例题放得更开了，旨在培养学生用迁移类推的能力。）（3）汇报。生1：120-30=4,我想4个30是120,也就是30x4=120,所以120-30=4。生2：我的想法是这样的：因为12-3=4,所以120-30=4。±3：我同意第一个同学的想法。生4：我同意第二个同学的想法。生5：我觉得他们的方法都是对的。师：你是怎样认为的？生5：因为笫一个同学的方法是想乘法做除法來计算的，笫二个同学的方法是想表内除法做除法计算的。师：说的很好。你还真善于总结。让我们一
7、起来检査结果吧，看大家的做法对■吗？（课件演示）3、小结。同学们，在解决分气球和分彩旗的问题中，我们共同探讨了除数是两位数的口算除法的方法。我们可以选择口己喜欢的口算方法：用乘法做除法或用表内除法做除法。4、小练习5、估算。（生3：122一30=4，因为我把122估成120,120-30=4,所以122-303。主4：120一28U,我认为28接近30,而120-30=4,所以120-28^4。师：大家真不错，说的非常好。那么，谁愿意总结估算方法？生：除数是两位数的除法，佔算时，先把不是整卜或儿百儿I•的被除数或除数看成整I或儿百几十的数，再用刚才我们学会的
8、口算方法算出商。师：你总结得真好。请你告诉大家，把不
