小学语文教研组2012工作计划

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1、小学语文教研组2012工作计划一、指导思想：本学期我校语文教研组本着“德育为先、质量至上”的指导思想，以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视

2、方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、加强语文教学科研的力度。加强“阅读教学”课题研究，组织好课题研究活动，确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的阅读课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。积极收集各种资料，促进

3、我校教育教学发展。3、抓好本年度的毕业班教育教学工作，深入六年级课堂，六年级老师做好备课、上课、听课的准备工作，教研组组织好讨论交流工作。努力提升六年级语文教育教学工作，使其更上一个台阶。4、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。5、改革评价制度。课堂教学评价注意

4、从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。6、本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。三、工作措施1、抓好“阅读教学”课题研究

5、。加强教师的阅读力度。积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以诵读为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。2、真正落实校本培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期组织教师读书提高自身素质，为教学做好准备。3、切实做好“减负增效”工作。教师不光备教材，备作业，还要做到备学生。为课堂教学做好充分的准备，让学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，

6、轻轻松松学习，高高兴兴回家。4、继续开展好“课堂大练兵”活动。抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课25节以上，多反馈交流，共同提高。研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。5、积极实施集体备课制度。加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性

7、。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。6、继续深入做好各项常规教学的检查。做到随时听课，随时交流，营造浓厚的教师学习氛围，语文教研组做好期初、期中、期末以及每月的随机检查活动。7、抓好教学反思工作。重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。8、加强六年级教育教学工作。加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中

8、调研分析，