泉城第一课时设计

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1、《泉城》教学设计教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。背诵首尾两个自然段。3、理清课文脉络。4、理解段落结构特点，能仿造首尾段式写话。教学重点：能正确、流利地朗读课文，并背诵首尾两个自然段。教学难点：理解段落结构特点，能仿造首尾段式写话。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、我们知道，许多城市都有别称，拉萨又叫——，哈尔滨又叫一—,柳州又叫——（生答）2、今天，我们就要走进——（读课题）二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通课文，不动笔墨不读书2、检查生字词认读情况。2、课文的生字词，你认识它们了吗？（出示第一

2、组词语）:济南著名约一亩见方拎悬崖洞穴喷吐占三堆口雪这些四字词语，有二类字，有多音字，能读好吗？（出示第二组词语儿白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开游鱼水藻虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息天下闻名3、生字回到课文中，一起来读课文。（注意正音三、理清课文脉络。1、大家读得很富于感情，老师也想加入你们的朗读，咱们合作再读一遍课文，看看课文写了什么？（师生合作朗读课文）2、填空题：[课文首先总写济南有,然后分别介绍了—、、—、—，最后再总写济南的泉水]o3、看出课文的结构了吗？（指名说，板书：总——分——总）这就叫首尾呼应。四、从“天下闻名”入手，品读首、尾两处自然段1、

3、有一个词，是文章的灵魂，也是对济南泉水的最好概括，默读课文，把这个词用双横线画出来。（生默读，划词）2、“天下闻名1换个词就是——（指名答）3、让我听听济南的泉水名声传了多远。（指名读，评价，齐读）4、济南的泉水果然是天下闻名，还有哪些词句看出济南泉水天下闻名？它为什么能天下闻名？请从课文里找答案（指名读第一自然段，其余同学听，读文思考）5、你找到体现济南泉水天下闻名的句子了吗？你找到它天下闻名的原因了吗？（生汇报交流）理解“说到济南，自然会想到济南的七十二泉。’‘体现泉多（板书：多），也体现泉水名气大，仿造句式说话。理解“这些泉有的白浪翻滚……"体现泉美（板书：

4、美），体会"美"：老师和你们想到一块去了，请看这些如珍珠般闪光的好词（课件岀示）：白浪翻滚银花盛开晶莹剔透明珠散落声音宏大虎啸狮吼声音低细秋雨潇潇读着不同的词语，脑海浮现不同的画面，这样就能把词语学活了。请把你心中美好的画面用读表达出来（齐读）难怪说“济南的泉水天下闻名，所以人们称——-（生答）（2）再读这八个词语，你发现了什么规律？（指名答）分小组赛读，读出文字的味道来。难怪说“济南的泉水天下闻名，所以人们称——"（牛•答）6、来，亲眼看看这天下闻名的泉水（放课件，配乐，师解说）7、让我们把这美好的景色留在心间（生自练，配乐，看课件背诵首尾两个自然段）五、迁移运

5、用，仿写段式1、泉城真美，而我们九百六十万平方公里的土地，锦绣河山处处美景，你会用课文里的总分写法介绍哪一处景色？（课件出示填空）:说到自然会想到O有的有的,有的,有的—,所以。（指名说，启发拓展思路，动笔写）O板书设计：总多美（形美声美）8泉城分总天下闻名