清溪小学作业评价标准

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1、清溪小学作业评价标准一、基本理念和设计思路1.坚持“以学生的发展为木”。打造高效课堂的核心理念是“以学生的发展为本”。要发挥教学评价的教育功能。“建立促进学生全面发展的评价体系”。因此，小学作业评价指标体系的确定，要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重在作业设计的合理性、针对性，强调尊重学生人格和个性差异，鼓励教师对学生作业精批细改，培养学生的创新精神和实践能力。2.注重考察体现索质教育基本要索。作业作为教学的延伸和拓展，既要对知识做到巩固，又要有机进行延伸；既要注重作业的有效性，乂要针对学生的个性差异灵活机动；既要学生认真书写，又耍教师精

2、批细改。3.坚持“总评”与“时评”相结合。对于学生的作业，我校不光注重学期或年终的全面检查、评价，又要注重平吋的抽查、检查。在平吋检查吋主要要求教师做到作业的及吋发放和及吋评阅，发现问题，及时进行整改，结合师德师风建设，要求教师认真反思和整改。在总评时，学校一方而抽调骨干教师进行评价量分，另一方而让全体教师进行公正检杳、评价量分。4.体现开放性。由于学生的不同差异，加上教学年级的不同，素来作业评价检查不能有一个标准。近些年来，结合全体教师的共同商量，结合学校作业的基本要求，特结合以下24个要素，从各个层而进行评价。5.坚持可行性。可行性是实施评价的前提。在作业评价

3、要索中。我们首先考虑到的是评价的可操作性，立足与教学常规的不断提高，不断巩固常规教学，但又注重于学生素质教育的全面落实。我校在农村，一定要符合学校的实际情况。经过儿年的不断论证，制定了本标准。二、小学课堂教学评价体系该作业评价主要包括九个大项目，24个小项目。九个大项廿包括齐全、统一、作业量、作业设计、符号规范、批语准确、学生错题纠正、学生书写、批阅细致程度、作业次数。1、齐全、统一齐全主要指在作业设计屮，教师是否能按教导要求的作业种类进行批阅（教导上规定除写字、练习、作文外还要批阅练习册、美术、大楷等），也包括学生作业教师能否全收全改，述包括对于大楷、美术次数是

4、否合乎要求。具体量分如下：（1）、作业齐全，教师是否能够全收全改。（4分）（2）、对于美术作业、大楷作业的批阅次数。（4分）（3）、教师是否对学生的作业跟上进度，及时批阅。（4分）统一指作业屮封皮是否完整统一，教师对学生的年级、班级、姓名统一写明（美术、大楷作业的整洁、统一），学生的书写的笔迹是否统一，教师批阅的笔迹是否统一。具体量分如下：（1）、学生的作业从表面看是否整洁，作业的封皮是否统一（由教师规范书写学生作业本的封面（4分）（2）、学生作业的笔迹是否统一。（4分）（3）、教师批阅的笔迹是否统一。（4分）2、作业的设计作业的设计主要指对学生作业的设计是否合理

5、，有效，注重作业设计结合年级特点，以及对于作业中关注学生的个性差异，学生作业格式正确，课课有课题,冇内容。（1）、学生作业有无课题、题目、内容，段落Z间是否空两格等。（4分）（2）、注重学生的个性差异，注重于知识、技能、情感态度价值观的全面发展。（4分）（3）、是否有年级特点，有利于学生综合素质的提高，与本课的内容是否密切相关。（4分）3、作业量在教学常规中我校规定，教师要严格控制学生的书面作业量，切实减轻小学生过重的课业负担。一、二年级作业应控制在20分钟左右，三年级作业总量控制在30分钟以内，四、五年级控制在40分钟以内。因此，本项目注重于作业布置的多少，我校

6、既反对作业量太大，学生完成吃力，也反对作业量太少。（1）、作业量的多少。是否太多或太少。（4分）4、符号规范删除号：调换号：对题：o增补号：病句号：起段号：II连接号：复原号：△△△重复号：——在语文作业屮，我校教导上规定:错字：X别字：/在教学常规中我校还规定，所冇作业均用百分制，先写评语，再写分值，最后写上日期，教师书写要求一•笔一!g,对学生有示范性，不能连笔。具体量分如下：（1）、教师符号是否规范。（4分）（2）、教师书写是否有示范性，是否规范一笔一画书写。（4分）（3）、是否均用百分制，分值、F1期顺序是否合理。（4分）5、批语为了总结学生的本次作业，提

7、出新的要求，或者进行鼓励以保持下次作业更进一步提高。优秀的教师往往通过评语加大了与学生的对话，从而为学生积极的学习奠定了基础。我校倡导学生进入中高年级以上，要加大批语的运用。批语的评价主要包括评语的多少，以及评语的准确性以及新颖等方面。具体量分如下：（1）、批语的多少。（4分）（2）、批语是否以鼓励为主，准确评价作业的好坏。（4分）（3）、批语是否新颖，能激发学生的学习和做作业的欲望。（4分）6、细心程度教师对学生的作业要进行精心批改，作文屮要的眉批和总批，对于所作的题,要一空一空的检查。严禁教师在批阅时心不在焉，急功近利，草草了之。具体量分如卜：（1）、对学生的

8、作业有无错