数学学科小学生作业评价标准

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1、数学学科小学生作业评价标准评价项目评价要点评价标准权重得分学生作业质量1、态度2、正确率3、进步幅度4、实践与创新5、审美1、作业认真、工整、清楚，正确率高。2、解题方法灵活、简捷、合理。3、错误及时改正（不用修正液）。4、作业质量、正确率有提高。5、作业本保持干净、平整。2分2分2分2分2分教师作业设计1、针对性2、弹性3、应用性4、开放性1、作业针对性强，重、难点突出，难易适度。2、作业设计有坡度，注重能力培养。3、提出不同作业要求、内容、形式，供学生自主选择。4、在实际生活中应用所学知识。5、一题多解、方案设计、动手

2、操作、阅读调查、实例验证、自设练习。2分2分3分3分3分教师作业处理1、作业管理2、作业批改3、作业评价1、作业格式统一，管理规范。2、批改及时、认真、规范，有成绩、有时间。3、成绩评定采用等级制加鼓励性评语。4、高年级学生能互批作业，自主评价。2分2分2分1分数学学科教案基本要求评价内容评价要点教学目标的制定⑴“三维目标”的制定明确、全面和具体，符合课程标准的理念；重点、难点确定恰切，符合教材的逻辑体系和切合学生的实际。⑵具有可操作性和可检测性。教学内容⑴教学内容是现实的、有意义的，从学生现有的知识和经验出发，具有科学性

3、、现实性和趣味性。的理解⑵能驾驭教材，准确把握教学的重点、难点。教学过程的安排⑴了解学生需要，直面学生的数学现实，做到低起点，高占位，彰显学生思考问题的过程，体现学生建构知识的差异，⑵给学生提供恰当的学习材料和例证，让学生经历知识的形成过程，积累数学活动经验，体会所学知识的价值性；学生会参与度高，并从中获得积极的情感体验。⑶活动安排有序，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立；反馈调控及时，不断总结提升。教学方法的选择⑴情境创设恰当、有效、有趣，体现数学本质和价值性，与时俱进，富有时代特色；问题设计严谨、合理、有探究性

4、。⑵教学方式选择恰当，有利于学生对知识的主动建构和能力的主动发展。⑶遵循学生身心发展规律，合理利用教学资源。⑷科学安排课堂练习，练习内容既有现实性、挑战性，又有可接受性；练习的形式和要求具有开放性。数学学科教案评价标准1.教学目标：明确、具体，可操作，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度。2.教学过程：由浅入深，由具体到抽象，让学生感悟知识间的内在联系；有突出重点的手段和突破难点的策略；体现学生主动参与知识的形成过程，目标在过程中有具体的落实；感悟数学学习的价值性。3.教学方法：教具、学具使用正确、合理，

5、教与学方式选择恰当，有利于学生对知识的主动建构和能力的发展。4.教学反思：教师能围绕课堂教学实际，对教学设计、教学过程、教学效果及课堂教学行为进行全面、深刻的反思，提出的问题真实，富有针对性。