小学综合实践教学计划--赵伟伟

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1、2010--2011学年第一学期综合实践活动教学计划界岭小学赵伟伟一、课程实施意义:环境是人类赖以生存的条件,保护环境就是保护人类自己,保护环境建设资源节约型社会,创造人与自然的和谐相处的绿色文明社会,是全人类不懈为之共同追求的理想。节能环保是深入贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的重大举措,也是具体贯彻国务院办公厅“关于深入开展全民节能行动”通知精神的实际行动,开展“节能环保”行动,不仅直接节约资源,而且对孩子们树立节能环保意识,养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯,意义重大影响深远。我们应积极响应,在学校扎实开展节能行动,保护环境、美化校园。节能环保从你我做起,从现在做起,从身

2、边的小事做起。为此,我校特开展以“关注生活,节能环保”为主题的综合实践活动。二、课程实施目标:激发好奇心,培养观察力,促使学生主动探索与发现问题,培养解决问题的能力,利用地方、社区学校、家庭等多方面的课程资源,丰富学生的生活积累和文化积累,提高学生的人文素养和科学素养,为学生建立正确的价值观,形成良好的情感和态度奠定基础,通过活动培养学生与人交往团结协作的能力。三、学生情况分析任教班级:二、三、四年级基本情况分析:通过上一学年的学习,大部分学生喜欢上了综合实践课,掌握了一些搜集和整理资料的方法和技巧,能够积极主动地参与到活动中去,但是也存在一些问题,如在资料的搜集上,只要遇到一点困难

3、就退缩了;在资料的整理方面,有很多好的资料想介绍给同学,但是内容繁杂,抓不住重点;在资料的介绍方面,声音小、不注意停顿,语速过快的现象也普遍存在。学生的兴趣面广,有一些自己的想法,总的来说比较喜欢大自然中神奇的动植物,对动手动脑的小实验也非常感兴趣如:海水会不会结冰,再就是一些联系实际的课题,如:奥运吉祥物等等。四、课程内容:1、“关注生活,节能环保”综合实践活动2、《人•自然•社会》(常规教学,每周二课时)五、课程实施过程:“关注生活,节能环保”综合实践活动分五个阶段进行:第一阶段:了解“节能环保”的意义。1、推荐学生阅读有关节能环保的书籍,有条件的也可以通过网络进行阅读,了解“节

4、能环保”的现状及意义等。2、环境保护标语征集活动。各班几人合作创作公益性环保标语,力争新颖,贴近生活实际,尽量避免重复。先在班级内汇总,再推荐5条以上交教科室。学校组织评比。3、发放“节能环保”倡议书。第二阶段:深入开展活动,感知节能环保重要性。1、“变废为宝”创意大赛:利用易拉罐、塑料瓶等废旧物品,创意制作工艺品、实用品,3—5年级每班选出3—5件作品交实验室。注意作品上要贴好标签,注明作品名称、班级、姓名。学校组织评比。2、环保宣传绘画比赛:各班在全班参与的基础上推荐5幅学生环保绘画参加学校评比,纸张大小30×40CM,题材素描,水粉,水彩亦可。3、召开一次以“关注生活、节能环保

5、”为主题的主题班会。4、各班出一期环保主题板报。第三阶段:节能环保征文比赛11月在三至六年级开展“关注生活,节能环保”的征文评比(含调查报告)。征文一律用A4纸打印,各班择优五篇。第四阶段:评选“节能环保金点子”,评选“环保小卫士”。评选“节能环保金点子”:各年级组具体落实,组织学生结合生活提出节能环保的建议,由学校教科室组织评选“节能环保金点子”。评选“环保小卫士”:结合“金点子”的评比,并综合评价在活动中的具体表现,2至4年级每班评选出1名“环保小卫士”,由年级组长与各班班主任负责。第五阶段:宣传“环保小卫士”通过国旗下讲话、校园网宣传(含个人介绍、图片说明等)六、注意事项:1、

6、各班主任老师要做好活动过程中的家校联系工作,让家长明确并理解学校开展这一活动的意义,完善本班的具体活动方案。2、根据学生的年龄特点,开展好针对性强、富有成效的系列活动。3、各班主任教师要注意好活动过程中的安全常识的指导。4、做好征文等活动的指导工作,注意收集和保存相关活动的资料。家庭节约用水小窍门长期以来,人们普遍认为水是“取之不尽,用之不竭”的,不知道爱惜,而浪费挥霍。事实上,水资源日益紧缺,而我市的城市供水工作更是在严重缺水的边缘艰难度日,自来水来之不易。人不可一日无水,水是生命之源,珍惜水就是珍惜自己的生命!在此,我们介绍一些日常生活中的节水常识:刷牙浪费:不间断放水,30秒,

7、用水约6升。节水:口杯接水,3口杯,用水0.6升。三口之家每日两次,每月可节水486升。洗衣浪费:洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣方式,每次需用水约165升。节水:洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤,每次用水110升,每次可节水55升,每月洗4次,可节水220升。另外,衣物集中洗涤,可减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗,可节约大量水;洗涤剂过量投放将浪费大量水。洗浴浪费:过长时间不间断放水冲淋,会浪费大量水。盆浴时放水过多,以至溢

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