浅析幼儿体智能课程

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1、浅析幼儿体智能课程摘耍：幼儿期是人类生长发育的关键期,此时孩子的各个器官都尚未发育完善，因此加强幼儿的体育锻炼，可以增强他们的体能和免疫能力。幼儿体智能课程是最近几年刚刚在各大城市兴起的一门幼儿课程，因其课程异常的优秀不但给孩子带来了开心和快乐，还增强了孩子身体的健康，正在深受各个幼儿园，幼儿园老师，孩子们，家长所喜爱，幼儿体智能课程的普及已经成为必然。关键词：体智能；临沂市；幼儿园一选题的背景和意义纵观人生发展的历程分为以下儿个阶段；婴儿期，幼儿期，少年期，青年期，中年期，老年期几个阶段。在这几个阶段中幼儿期是人生成长

2、的关键时期，在这一时期个人的生命刚刚起步、身体器官、系统的机能尚未发育成熟,组织比较柔嫩，其物质基础还相当薄弱。同时，幼儿期又是生长发育十分迅速和旺盛的时期，此时正是建立物质基础的关键期和有效时期。这…时期发展的好坏直接关乎孩子们的未来，现在父母亲基本都是上班族，每天的工作量和压力都很大,让很多家长们没有多余的时间和精力带领子女每天户外锻炼或照顾子女。我们早期的长辈，都是通过人力来维持生活，需要下田耕作或外出务工,在儿童时期都会帮助父母做力所能及的家务，从生活中的磨练造就强壮的身体,而当时的儿童生活乐趣很多，如打沙包、跳

3、方格、河中抓鱼、打水漂等等，这些自由自在的活动无形中练就了幼儿走、跑、跳、攀爬、投掷的基本能力，现在城市的电了化生活方式已经渐渐取代了以往以农业为主的生活方式,而科技进步的生活也使得幼儿的成长不再像以往那样，放任自由的成长。可以很明显的发现，现在幼儿的智育开发跟以前的儿童比有着显著的成长，但是在不同环境下的适应能力或是自我保护与健康的能力上，现在的儿童却有着逐渐退化的现象，造成了现在许多所谓的文明病。在高楼林立的现代社会孩子们的活动空间被严重限制，孩子们的活动范围越来越局限，孩子们的运动量越来越少，在幼儿期也就是孩子们3

4、-6岁的时候便被父母送进了幼儿园，幼儿园的教育大部分只是起到了看孩子的作用，好一点的幼儿园会开发孩子们的智力，为了孩子们不出任何意外，以免引来不必要的麻烦，他们选择不进行任何的课外活动，孩子们没有了必耍的课外活动身体素质急剧下降，在儿时没有养成好的身体素质长大了又怎么会有一个健康的体魄呢，而且当前幼儿园大部分以女老师为主，男老师几乎没有，孩子们的性格多半出现了女性化的趋势，缺少了必要的阳刚之气，因此幼儿教育改革已成为必然的趋势，幼儿体智能课程的出现正在逐渐解决幼儿体质降低，幼儿女性化等问题的发生。二幼儿体智能课程概述幼儿

5、体智能课程是一门专为3-6岁儿童设计规划的体育健康课程，是将身体机能与社会学习、全脑激化相结合的教育，是游戏、运动、律动、健康、生活的结合与学习。该课程自上个世纪70年代末由林永哲先生于台湾地区开始推广研制，在多年的探索与改进过程中逐渐形成了独特的“玩性”教学理念,即追求幼儿拥有快乐的童年，运用幼儿“玩性”玩出道理，玩出健康，并体验生活，增强幼儿体质并提高其对社会的适应能力。由于“玩性”教学理念大量借鉴了欧美幼儿体育教学理念，因此与我国现行的幼儿教学思想有着很大的区别.图1幼儿体智能课程教学理念图三幼儿体智能课程对幼儿的

6、影响1幼儿体智能课程提高幼儿的身体素质众所周知在高楼林立的现代社会幼儿的活动空间被很大的限制，跑是孩子的天性但是在这个出门就是马路的时代孩子们出门是会小心翼翼的走但是不会放开来跑的，他们出生最先接触的是电脑是手机是上网玩游戏，所以他们会去做他们首先接触到的去上网玩游戏，去玩父母的手机，但是对于运动，在这个水泥森林里面他们是没有感觉的，这样相对于我们的父辈他们从小会做一些体力上的工作，他们有广阔的室外活动空间，所以他们的身体素质是不用担心的，但是现在的幼儿体质是值得让国人担忧的，幼儿体智能的出现是幼儿体质提高的一个福音，他

7、们通过律动，趣味的游戏引导孩子进行各方位的身体锻炼，让孩子的身体素质通过运动迅速的提高。2幼儿体智能课程可以提高幼儿的智力在幼儿园孩子们会多多少少会被教授一些知识，但幼儿只是坐在教室的板凳上听老师讲，幼儿期正是玩的时期，让他们坐在教室里只能让他们顺服，无法激活他们的内心。幼儿体智能课程中体智能游戏的课程内容安排，实现了幼儿身心素质的全面发展，是一个由浅入深、由简单到复杂的循序渐进的过程，体现了幼儿体育教育第一、由体育来引导德育与智育发展的教学理念3幼儿体智能课程增强幼儿的团队合作能力在幼儿体智能课程中好多的趣味游戏是团队

8、之间进行比赛的，比如男队和女队之间的比赛，A队和B队之间的比赛。这样可能使幼儿有一个团队精神，谁也不想拖全队的后腿，当自己的团队胜利后他们会欢心雀跃，自己会有很高的荣誉感，对自己的队友充满特别的爱，他们会努力让自己成为最好的，积极乐观，团结进取直到自己这队取得胜利！四幼儿体智能课程对家庭的影响1幼儿体智能课程有效的促