浅析以人为本的大学生思想政治教育

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1、浅析以人为本的大学生思想政治教育浅析以人为本的大学生思想政治教育【摘要】大学生是国家和民族的明天与希望，加强和改进大学生思想政治教育具有重大而深远的战略意义。本文通过阐述大学生思想政治教育坚持“以人为本”的科学内涵，分析了大学生思想政治教育中“以人为本”的必要性，提出了坚持“以人为本”的大学生思想政治教育应采取的措施。【关键词】以人为本；大学生；思想政治教育党的十六届三屮全会首次提出：“坚持以为人本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，“以人为本”逐渐成为全社会的共识。

2、胡锦涛总书记在全国宣传思想工作会议上又进一步指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。”坚持以人为本，就是指在思想政治教育实践中既耍坚持教育人、引导人、鼓励人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，把思想政治教育促进人的全面发展和促进社会发展的双重功能在思想政治教育实践中充分发挥出来。这样，“以人为本”开始成为整个社会进行思想政治教育的灵魂理念。以人为本是科学发展观的核心与灵魂，是新形势下开展大学生思想政治教育工作必须坚持的价值原则与核心理念。按照以人为本的要求，不断推

3、进大学生思想政治教育，对于深入贯彻落实科学发展观,全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竟争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，具有重大而深远的战略意义。大学生思想政治教育坚持以人为本，就是以大学生为本，强调学生在教育当中的主体地位，以学生为出发点，以学生为落脚点，以学生为最终目的，全心全意为学生服务，竭诚尽力为学生谋利益，千方百计促进学生的全面发展。一、坚持“以人为本”的大学生思想政治教育的内涵从马克思的论述中可知，以人为本不是从抽象的人出发，而是从现实的人出发

4、。“现实的人”是追求自身利益满足的人，追求自身全面发展的人。“以人为本”，就是以人为中心，以人作为根木，一切为了人，一切依靠人，坚持人的自然属性、社会属性和精神属性的辩证统一；以人为本思想政治教育理念的出发点是人，是具有独立人格的人，是有需要的、能动的、有创造性的人；以人为木思想政治教育的目标是促进人的发展，开发学生的价值和能力，发挥学生的主动性;以人为本的思想政治教育，是塑造人的精神和灵魂的重要工具，它强调人的主体性；以人为本思想政治教育的本质不再是管理、控制、约束，而是对人性的唤醒、尊重和关

5、心。以人为本的思想运用到高校的思想政治教育工作中，最关键的一点，就是要最大限度地挖掘大学生的潜能，大学生除了具有强烈的求知欲望以外，还有高度的社会需求，大学生虽然在教育活动中是被教育者，但其人格尊严是不可轻视的，他们与教育者具有平等的人格。建立平等的人格关系，是以人为木思想的根木要求，也是教育者和被教育者彼此相互信任的前提。思想政治教育的对象是具有鲜明个性心理特征的活生生的人；思想政治教育的基本职能是为社会主义现代化培养合格的建设者和接班人。在追求个性化的当代大学生中，个人的尊严越來越得到强化，

6、叛逆思想越来越突出，以“家长”的姿态来教训学生只会起到事倍功半甚至相反的作用，只有尊重大学生的人格价值，正确引导其个性发展向社会共性需求的过渡，才能使其具备社会所需要的思想品德和心理素质。所以，思想政治教育要从人的需要出发，了解人，尊重并激发人的主体性，培养人的能力并使之发挥出来从而实现人的价值，促进人的发展。二、坚持“以人为本”的大学生思想政治教育的必要性(-)以人为本是思想政治教育的木质要求思想政治教育的木质要求以人为本。教育是对受教育者施以影响的一种有计划的活动，其本质就是育人。著名的教育

7、家蔡元培说过:“教育是帮助被教育的人，给他们发展自己的能力，完成他的人格,于人类文化上能尽一分了的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的。”杨叔子院丄噌形象地指出“大学的主旋律应是'育人'，而非'制器'，是培养高级人才，而非制造高档器材。”思想政治教育是一种教育实践活动，这一活动在于教育者根据社会的要求和人的发展需要，通过对受教育者进行思想上、政治上的教育，使其思想政治素质得到提高和完善。其根本任务是启发人的自觉性，调动人的积极性，激发人的创造性，造就具有正确思想意识、

8、良好道徳行为的社会成员。其意义在于为社会的进步和发展提供高素质的人才支持。可见，思想政治教育就是做人的工作。人是思想政治教育的出发点、中心和基础，也是思想政治教育的目的、归宿和根木。（二）以人为本是推进大学生思想政治工作创新的需要中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》指出，思想政治工作要坚持解放思想、实事求是、深入基层、深入群众，研究新情况，解决新问题，开辟新途径，探索新办法，创新新经验，这是思想政治工作与吋俱进、不断创新的指导原则。第一，创新是思想政治教育的木质所在。马克思主义具有与