浅析初中语文教学中如何培养学生的文化意识

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1、浅析初中语文教学中如何培养学生的文化意识浅析初中语文教学中如何培养学生的文化意识摘要：中国的传统文化源远流长，对于世界文化的影响也是极为深远。而一个民族和国家的特色，则需耍由传统文化来凸显出来。语文是我国传统教育的基础科耳之一，因此语文教育是关系到能否更好地传承传统文化的重要方而。初中语文教学关系到学生是否能够有一个良好的语文学习基础，因而其重要性是不言而喻的。在初屮语文教学过程中加入对学生文化意识的培养，能够让同学们更好地了解中国的历史，使得他们具有民族精神和责任感。但是现在很多学校对于语文教学屮的文化教育还存在着误区，因此需要我们转变传统的教学方式，帮

2、助同学们更好地了解中国文化。关键词：初中语文文化意识教育强化.、八一1^—、刖曰初中语文教学过程中加强对于学生文化意识的培养，不仅能够讣同学们很好地了解中国传统文化，同时也能够帮助语文教育的推进。文化是一个民族的精神和灵魂，需要我们不断地对其加强学习和领悟,才能了解到文化的内涵，因此树立文化意识对于学生以后的学习生活具有重要的作用。中国传统文化表现了我们国家自己的特征，是我们国家和其他国家的重耍区別点所在，我们应该学习中国传统文化，发扬中国的民族精神，让世界对于我们的文化有一定的了解。因此，在语文教学过程屮增加文化教学，能够促进文化的传播，让学生更加热爱本

3、民族。二、文化意识的内容及重要性1•文化意识的内容。文化意识从广义来说，就是我们人类对于文化的看法和认识。而文化则是在数千年的历史发展过程中逐渐形成的,是我们古代先哲们思想的结晶和贡献，是我们必须珍惜的社会和文化财富。人们在了解本民族的文化和历史的过程中，能够通过这些文化了解到当时的社会情况以及人们的思想状况，对于人们的行为有一定的指导作用，这就是文化意识。文化虽然已经形成，但并不是亘古不变的，是随着时间的推移而不断丰富多彩的，是我们当代社会不断发展和变迁的反映。2•文化意识的重要性。加强对于学生文化意识的培养，就是让他们更好地了解和学习我们民族优秀的文化

4、传统，在这些成就之中不断地发扬光大，帮助学生提升自己的文学素养。同样，加强对于文化意识的培养，能够帮助学生形成一种不断进取以及不断创新的精神，帮助他们完善自己的人格，促进社会的进步和发展。作为初中语文教师來讲，帮助同学们学好传统文化，树立文化意识，对于学生们的爱国心和爱国精神的形成具有促进作用。学生们对于民族文化的学习，能够让他们认清现在的社会形势，最终为了中华民族的复兴而努力。三、培养文化意识的方法1・认真学习传统文化。初中语文教材的编订，就是帮助我们初中学生更好地了解传统文化而设计的。从汉字来说，就显现出了我们中华民族悠久的历史，而教师在教授这些内容的

5、同时，要帮助学生深层次地挖掘文化意义，让他们理解这些文字所表达的内涵意义。对于文章中的词句，则可以进行深入的讲解和分析，让学生理解当吋的诗人词人以何种心境來进行写作和生活。这样有利于学生学习中国的传统文化，并且透彻地理解其内涵。2•加强阅读训练。作为初中的语文教师，应该积极地引导学生进行阅读，遇到好的文章词句则可以进行背诵，让同学们熟记中华文化。同学们阅读的过程中需要做读书的摘记或者批注，可以写下自己对这些内容的感悟和理解，也同样可以作为写作的内容。长期的文化培养和熏陶能够让同学们的学习更加有动力，深刻地理解社会经济等各个方面的内容，最终形成文化意识。3•

6、增加写作练习。写作不是需要我们随意码字，而是要抒发口己的真情实感。在H常的写作过程中，我们不应该将写作的内容或者形式进行规定，应该鼓励同学们进行自由写作，让他们尽情抒发自己的情感，这样才能深化他们的文化意识。学生们的写作除了关注一些古事Z外，还可以对当今社会的一些行为进行评论，说出自己的意见和看法，这样有利于丰富他们的思想、深化创新的精神。4.转变教学方式。初中语文教学应该注意提升学生的自主学习能力，只有让同学们口己主动学习，才能更加乐意学习传统的文化和思想。教师在学习的过程中以一个参与者和引导者的身份对同学们的学习情况进行指导和点拨，能够帮助同学们更好地

7、学习。在信息化的社会条件下，教师也可以利用多媒体等教学手段帮助同学们学习，让他们了解到更多的社会文化情况，更好地培养他们的文化意识。四、小结初中生的思想和学习在初中阶段还处于开始培养的阶段，因此我们应该在这个过程中加强对他们的指导，尤其是思想方面，这样才能保障其思想的正确性，有一个科学正确的人生观和价值观。初中语文教学能够帮助同学们学习较多的思想文化知识，同时对于他们的文化意识的形成也有促进作用o在这个过程屮，学生应该积极地进行学习,不断地开拓创新，对我国的优秀文化进行继承和发扬，最终实现民族的复兴。参考文献[1]王实感人心者，莫先乎情一一浅谈初中语文教学

8、中的情感教育[J]•阅读与鉴赏(下旬)，2010,(03),12-