浅谈如何在小学英语阅读教学中有效创设问题情境

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1、浅谈如何在小学英语阅读教学中有效创设问题情境浅谈如何在小学英语阅读教学中有效创设问题情境现代认知心理学关于思维的研究成果表明，思维通常是由问题情境产生的，思维过程包括提出问题和解决问题这两部分，这一过程也同时是认知发展的过程。在对小学英语阅读教学课长期的观察、研究、尝试中，我觉得有效创设问题情境是提高阅读教学实效性的一种方法。一、找准切入点，创设核心问题情境通俗地说，切入点就是解决某个问题应该最先着手的地方，英文翻译是pointofentryo切入点是一节课非常出彩的地方，切入点找得准，找得好，可以很大程度上降低教学难度，而且能够及时切入到教学重点。通常情况下，我们备课备了重点

2、，备了难点，却很少备到切入点。一个很好的提问就是好的切入点，这个问题能够直接将一些核心内容引出来，这个问题也是在学生能力允许的范围内。在学习PEP五年级英语下册Unit6PartBReadandWrite这一部分时，我设计了一个看图猜活动的游戏，分别用到句型Areyoucollectingleaves?Aretheyhavingapicnic?这两组句型是六单元A部分的重点句型。然后，我以一张遮住一部分的男孩图片为例,让学生猜测男孩在做什么,用情境问题Whatishedoing?Isheplayingchess?将重点句型很自然地引出，降低了本课时的难度。猜测图片Ishepla

3、yingchess?活动是这节课的切入点，它有承上启下的作用，既复习了Unit6A部分的重点句型，又很自然地引出了本课时ReadandWrite的内容，而且游戏形式很吸引学生，有一箭三雕的作用，是非常好的切入点。再以太原郝丽春老师的一节课为例，她讲的是HelenKeller的故事。她设计了这样的活动：AGuessingGameo幻灯片出现了一幅图，是一个约一岁多小孩子的照片，郝老师问:Whoishe?孩子们都猜不出，于是幻灯片又出现了一幅图，是姚明。原来那个小孩子是babyYaoMingo郝老师问：Asasmallch订d,whatcouldhedo?Whatcouldn,th

4、edo?紧接着乂提问Whatcanhedonow?Z后由姚明过渡到学生们,郝老师问孩子们:Asasmallchild,whatcouldyoudo?Whatcouldn'tyoudo?Couldyouread?ButIcanread・Ireadabookyesterday.ItisThreeDaystoSee・Whoisthewriter?HelenKeller.这就是郝老师的切入点。切入点既学习了文木新句型hecould,・・・hecouldn,t,…乂自然过渡到新话题HelenKeller,十分巧妙。二、正确解读文本，创设有感情的问题情境情境指的是在一定时间内各种情况的相对

5、的或结合的境况，英文单词为situationo简而言Z,情境指的是与学生真实生活十分贴近的片段，这种片段可能与真实生活有差距，但至少能够为学生在生活中真实交际做很好的铺垫。何为情？“情”指的是从学生内心迸发出來的真实的情感，这种情感是通过一首歌，一句诗，一件物晶，或者是一个话语片段与学生的内心成功对接，从而唤起学生的真实情感。人是情境的主体，情境能够唤起人的感情，如果能够准确把握这种感情，在英语阅读教学中创设有感情的问题情境，就会使读者和文中人物的情感产生共鸣，达到较高的教学目标。准确把握感情基调，首先需要我们正确解读文本。近儿年来，对于文本的正确解读成了一个非常受关注的研究专

6、题，不论语文学科、数学学科，还是英语学科。虽然各个学科都有各自的特点,但也有一些共性的特点，如对人文性的关注，对学生真实情感的尊重，对学生自主探究能力的培养等。正确解读文本是教学成功与否最基本的一个前提。正确解读文本，就需要从人文性、学生真实情感、学生自主探究能力等几个方面去思考。简而言之，止确解读文本，要做到走入文本，走出文本。小学英语教材的每个单元都有很鲜明的主题，为什么老师们的教学思路却不…样呢？因为老师们在深层次理解这些主题时有所差异。以五年级下册六单元的话题：goonafieldtrip为例，表面上这个单元是以一些孩了去野外郊游、亲近大自然、认识大自然的活动为主题。在

7、教参提供的单元教学目标中也仅泛泛指出了要培养学生乐于参与游戏、活动，怎于探究，热爱口然的情感冃标。但再认真分析一下，和我们的孩子的生活“对接”一下，就会发现，这个单元暗含了一个很重要的情感目标，即让我们的孩子和文中的孩子进行比较，通过比较，唤起他们那种亲近大自然，热爱纶活的情感。我们的孩了周末都被各种各样的学习、培优活动挤占得满满，很少有和老师、同学们-起野外郊游的机会，更难得有亲近大自然、做试验、捕捉蝴蝶的机会。抓住了这样的文本情感，我们在设计教学活动的吋候，就会在关注文本中孩子活动的时候