浅谈农村小学教师师德建设

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1、浅谈农村小学教师师德建设牡丹学区张家寨学校赵志川［摘要h本文论述了农村小学教师的师德建设的必要性、重要性，并从师德建设、道德修养、师德自律等方面论述了如何加强教师职业道德的建设。试图通过本文提醒教师们必须时刻以师德为标准来衡量自己，加强道德修养，使自己具有高尚的职业道德。［关键词］:农村小学教师师德建设道德修养师德自律师德考评振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是文化的传播者,人类灵魂的工程师，是教书育人，全面实现教育目标的重要工作者，是精神文明的建设者。师德是调节教师教育教学行为的规范准则。教师的职业道德的高下决定着其对于教育事业的热情和投入的程度，影响

2、着他的教育教学态度,教育教学方式的更新，教学水平的提高。教师的职业道德不仅对教师的教育过程有调节作用，还对学生有教育作用，甚至对整个社会生活都有影响作用。通过调查了解到目前农村小学教师的师德现状，看到了师德良好的一面，也发现了存在不足的一面。调查显示，当前农村小学教师整体师徳素质还是好的,对农村教育工作还是有贡献的,但是也存在着种种师德缺失的现象。目前农村小学教师师德主要存在政治素质不高，法律意识淡薄；职业认同感差；心理失衡；仓慚精神较差，因循守旧等问题。那么，如何解决目前农村小学教师的师德建设工作中存在的问题呢？本人在这提出自己的一些看法。首先是要明白何谓师徳，提高

3、教师的意识。人们常常引用韩愈《师说》中的句子：“师者，所以传道授业解惑也。”也有人常用“学高为师”作为衡量教师的标准。英国哲学家弗兰西斯•培根认为:“教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。”前苏联教育家米哈伊尔•伊万诺维奇•加里宁也把“人类灵魂的工程师”这一称谓引入教育界，用以形容教师。作为一名教师，不应只满足于能够传道授业，更多的时候，我们需要教会学生如何做人，做怎么样的人。这就对于教师自己的品徳有了很高的要求。或许“身正为范”说的就是这个意思。但是，现下一些教师的缺“德”却将教师这一职业推到了众人讨论的风口浪尖。部分教师“师德”缺失不仅仅贻害

4、了学生，也影响到了教师的形象。国运兴衰，系于教育。教育成败，系于教师。江泽民同志在关于教育问题的重要谈话屮,科学地分析了国际形势和我国所而临的机遇和挑战，高瞻远瞩地指明了新世纪教育事业改革与发展的方向，并强调指出：“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。这为师德建设和教师队伍建设指明了方向。其次是提高教师职业道德修养，优化教师队伍。教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败，影响学校的发展。为了适应教育在新形式下的发展需求，跟上时代的步伐，我们应着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。1、加强教师队伍的思想建设，提

5、高群体素质。优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观,还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养。教师对职业道德一旦形成了一种发口内心的认识，具有了强烈的责任心和坚定的信念，他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务，尽好自己应尽的职责。他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人，为人师表。因此，我们认为，抓师徳建设，先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成。2、加强对年青老师，特别是年青班主任的指导和培训。随着学校的发展，近年来，学校教师队伍不断年轻化。

6、毫无疑问，他们是学校长远发展的主要力量，也是学校师徳建设的重要对象。学校的优劣在很大程度上取决于班级的好坏，班级工作离不开班主任，年青班主任的顺利成长更是其中的重中之重。为了帮助年青教师尽快成长，可以采取以老带新“结对子”、“一帮一”的方式，选择有威望的老教师在实践“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，特别是年青班主任。同时，还可以经常性的组织年青教师参加各种培训学习，上公开课，外出听课取经等活动，帮助他们迅速成长起来。3、完善师德考评制度。为完善师德考评制度，加强师徳工作的领导，学校可以以党支部为核心,成立了以校长为组长，教导主任

7、、团总支书记为副组长的德育工作领导小组。以《教师职业道徳规范》、《班主任丁作规范条例》等为依据，根据教师的丁作态度、工作效率、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，做到有理有据、赏罚分明，使师德建设工作的管理规范化、制度化。其三是铸炼师徳自律既耍言教，又耍身教，身教重于言教。这无疑对我们提出了更高的耍求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的口重、口省、口警、口励、口强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。具体地说——教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高锻的人