浅谈康复训练与培智学校语文教学的有机整合(1)

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1、浅谈康复训练与培智语文教学的有机整合【摘要】培智教育课程方案明确要将教育与康复相结合，康复训练与培智语文教学的有机整合有三点浅见：一是加强朗读练习，将学生康复训练与品读课文内容相结合；二是提倡合作学习，将学生康复训练与完成学习任务相结合；三、重视口语表达，将学生康复训练与培养语言能力相结合。【关键词】培智教育康复训练朗读练习合作学习口语训练国家颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》明确提出，培智教育课程设置要将教育与康复相结合，针对学生智力残疾的成因，以及运动技能障碍、精细动作能力缺陷、言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍，课程注意吸收

2、现代医学和康复技术的新成果，融人物理治疗、言语治疗、心理咨询和辅导、职业康复和社会康复等相关专业的知识，促进学生健康发展。学校耍根据当地的区域环境、学校特点、学生的潜能开发需要而设计的可供学生选择的五类科目课程——信息技术、康复训练、第二语言、艺术休闲、校本课程，其中“康复训练”课程就是根据学生生理和心理的发展需求，以及在运动、感觉、认知、言语、思维、心灵和个性等方面的主要缺陷，结合学生个别化教育计划的制定，有针对性地进行各种康复训练、治疗、咨询和辅导。课程力求使学生的身心缺陷得到一定程度的康复，受损器官和组织的功能得到一定程度的恢复，身体

3、素质和健康水平得到提高。培智教育不同于普通教育，它是使用一般或特别设计的方法，对特殊儿童所进行的一般的和特殊的目标培养的特殊教育。对于特殊儿童而言，他们往往都存在不止一种的缺陷。像脑瘫儿童不仅有运动功能的障碍，多还伴有智力、听力、心理等方面的问题；自闭症的儿童也有语言、认知等方面问题；智障的儿童也会有运动、心理等多方面的问题存在。所以在康复训练方而不能只采用单一的一种手段，而是多种方法密切结合和交叉，才会取得令人满意的效果。康复训练是对特殊儿童缺陷补偿的重要手段之一。目前被特殊教育者忽略的一个重要的问题就是康复训练与教育教学相脱节。在现在的

4、培智教育中，我们应该为研究建立一个康复训练与文化知识教育有机结合的培智教育模式而努力，对康复训练在培智教育中的整合与运用进行探讨和研究。下面，笔者就康复训练与培智语文教学的有机整合谈谈个人的探索实践与浅见。一、加强朗读练习，将学生康复训练与品读课文内容相结合。古人云：“读书百遍，其义自现"O朗读，是一种语言的艺术，即将视觉的文字语言艺术地转化为听觉的有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。朗读在语文教学中有着其它一切教学手段都无法替代的特殊功能。它能帮助学生理解课文，发展学生的语言，培养学牛良好的语感，陶冶学牛的情操。

5、通过朗读，可以把平面的文字化为立体的声音，使文字所表达的内容具体可感。不仅如此，在学生反复的朗读过程中，文章的风采格调、逻辑脉络、语言表达方式以及作者的思想感情，都会对学生起着潜移默化的作用。朗读是语文学习中最基本、最重要的学习方法，更是智障学生语言康复训练的极佳手段。因为智障儿童大脑发育受损，无论语言理解，还是语言表达，都比正常儿童发半得晚一些，慢一些，而朗读是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动，所以在培智语文课堂教学中，让种障学生多朗读十分必要，无论是帮助他们品读课文，还是对他们进行言语康复训练，都有明显的积极作用，同时也是他们

6、说好话的基础。教师应重视发挥培智语文课中“读”的功能，通过形式多样、丰富多彩的朗读活动，让智障学半熟读成诵，培养语感，建立口语表达自信。针对智障学生的学习水平，培智语文的教材尽可能校本化。朗读的内容有很多，《三字经》、《弟了规》等国学内容，古诗、童谣等富于音韵、富有情趣的儿童作品，还有那些朗朗上口的优秀篇章等。前者可以听说结合，说做结合。教师先说，或者放录音，一句一句说，然后再让智障学生学说。能完整说下来之后，适当加一些动作，如拍手说、跺脚说，两人照镜子说，接龙说，在游戏中说，这样可以让智障学生更好地学习语言。后者通过教师范读课文，学生自己

7、读、指名读、分角色读、表演读等多种形式，根据自己对课文内容的理解，选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读，让智障学生更好地品读课文内容，矫正发音，培养语感，陶冶情操。二、提倡合作学习，将学生康复训练与完成学习任务相结合。智障学生由于长期生活在封闭的小子中，缺乏与人交往的经历，缺少成功的体验，往往产生自卑心理，形成不与他人交往的封闭自我的不良习惯。特别在人际交往中，智障生“说”的能力严重不足。智障学生与正常学生相比自我期待普遍低，做任何事情总是在别人的帮助下完成，因此，在学习上也是过分依赖他人的协助与辅导，缺乏独立性和自主性。在课堂教学中，

8、如果师牛只进行单向交流，此时，智障学生表现往往会紧张、害怕，回答的声音常常极微弱或答非所问,甚至问而不答。据国内外专家合作学习理论与实践的结果表明：运用小组合作学习策略明显地表现