浅谈机械制造工艺学之教学

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1、浅谈机械制造工艺学Z教学摘要：机械制造工艺学课是机械类专业的专业基础课，具有较强的实践性。教师应根据这门课的特点和要求,钻研教材内容，合理安排教学，激发学生的学习积极性，提高教学质量。关键词：机械制造工艺学;工艺规程;多媒体教学中图分类号:TH11文献标识码:ADiscussesTeachingoftheMachineManufactureTechnologyWANGChunhua(CollegeofMechiinicalEngineeringandAutomatization,NorthUniversityofChina,Taiyuan030051,China)Abs

2、tract:Themachinemanufacturetechnologyisthemachineryspecializedfundamentalcourse,hasthestrongpracticality.Accordingtothecourse'scharacteristicandtherequest,theteachershouldactstudiestheteachingmaterialcontentdiligently,Reasonablyairangeteaching,stimulatesstudent1sstudyenthusiasm,improvest

3、hequalityofteaching.Keywords:machinemanufacturingprocess;technologicalprocess;multimediateaching0引言《机械制造工艺学》是高等学校机械类专业开设的专业基础课，具有很强的实践性和应用性,并在教学过程中注重对学牛解决实际问题能力的培养。因此该课程对教师完成既定的专业培养目标，学生掌握应有的实践技能都有着举足轻重的作用。传统的教学方法存在着理论与实践分离现象，不能很好地解决该课程的重点、难点。为了提高学生的学习积极性，引导学生学好这门课，笔者努力钻研教学方法，提出如下观点。1《机械

4、制造工艺学》课程内容及特点《机械制造工艺学》在我国首次于1953年由原苏联专家节门杰夫教授在清华大学正式讲授，经过我国学者多年的努力，内容不断充实和发展。它与《金属切削原理》、《金属切削刀具》、《金属切削机床》等课程是机械制造专业的专业主干课［1］。本课程是一门既有理论乂有实践的专业慕础课。我们选用的教材是清华大学王先逵主编的教材。根据教学大纲耍求相应地作了一些调整。教材共分六章:①机械制造过程概述;②机床夹具原理;③机械加工精度;④机械加工表面质量;⑤尺寸链原理及应用;⑥工艺规程的制定。《机械制造工艺学》的研究对彖是机械产品的制造工艺，包括零件的加工和装配两方而，其指

5、导思想是在保证质量的前提下达到优质、高产、低消耗。课程的研究重点是工艺过程。工艺是生产中最活跃的因素，它既是构思和想法，又是实在的方法和手段，并落实在由工件、刀具、机床、夹具所构成的工艺系统中,如下式所示。工程设计工艺制造,工艺起着桥梁作用。所以，它包含的范围很广，需要多门学科知识的支持,同时乂和主产实际联系十分紧密。先修课程《金属工艺学》、《金工实习》、《互换性与技术测蜃基机床》等知识。2目前《机械制造工艺学》教学中存在的问题教学内容过多，“主次不清”导致教学效果不理想。由于该课程涉及知识点多,难度大，并需要学生具备一•定的实践基础，致使学生对各章节之间的教学联系缺乏

6、清晰的认识，学习效果差。同时，教师在教学中往往感到没冇头绪，难以分清主次，“眉毛胡了一把抓”急于把所冇的知识全部灌输给学生。然而结课后，学生只简单地记住了一些要点，对知识点的理解和运用仍然没有质的提高。3教学方法改革措施3.1采用多媒体课件教学，使教学过程更形象生动，并加强学生自学能力随着教冇改革的不断深入,教学内容与学时的矛盾越来越突出。木课程按教学大纲规定是48个学时，但课程内容比较多，并需要补充一些相关知识。例如在讲到第四章机械加工表面质虽:中的刀具对表面粗糙度影响时,及时给补充刀具知识，刀貝的结构名称、刀貝角度、材料等。为了能用较少的课时较好地完成教学内容，教学

7、中除了做到精讲以外，还应借助现代化的教学手段使得教学内容更形象肓观。木课程实践性、综合性较强,各部分教学均M注意同生产实际相结合，利用教具、挂图、幻灯片、录像等直观教学手段，利用计算机的图形、动画功能将难理解的内容形象、生动地表现出来，增加学纶的感性认识。例如，在机械制造过程概述中讲解基本概念吋，通过观看录像让学牛直观掌握机器的生产过程，包括牛产技术准备过程，如产品的设计、牛产准备、原材料的运输和保管;毛坏的制造过程;机械加工和热处理;装配和调试过程;生产服务过程，如检验和试车、喷漆和包装等。生产过程的实质是由原材料（或半成品）变为产殆的