浅论多媒体英语教学对学生自主学习能力的培养

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1、浅论多媒体英语教学对学生自主学习能力的培养浅论多媒体英语教学对学生自主学习能力的培养摘要:本文将从多媒体教学如何激发自主学习的兴趣,创设自主学习的情景，设计自主学习的练习及开展自主学习的活动这四个方面简述如何利多媒体提高学生的自主学习的能力及其存在的问题.关键词：多媒体英语教学自主学习一・1背景英语学科在与信息技术化整合过程中,利用现代信息技术开展学科研究和教学过程屮，无疑有着更多优势。我们经过一段时间的探索与实践，摸索并积累了一定的经验，为今后继续开发和研究打下了良好的基础。-.2目的和意义现代多媒体网络技术教学以苴直观、形象、丰富多彩和大存储容

2、量等优势，为学生的主动性、积极性的发挥创造了独特的优越条件,能让学生发挥主体作用，达到帮助学生进行多感官的学习，激发学生的学习兴趣，启迪学生智慧，培养学生的创新精神的目的。三.3具体内容1.3.1乐用多媒体技术，活跃课堂气氛，激发学生自主学习兴趣,在英语教学中，特别是农村地区，如何激发学生自主学习的兴趣，对于学生真正学好英语是非常重要的。多媒体以新颖，丰富多彩的教学手段使学生充满兴趣，进而提高学习的积极性，激活学生的自主思维，唤起学生的学习注意，以此让学生积极参与到学习中去，真正做到以学生为主体。鉴于以上认识，在新目标英语的课堂教学中通过以下几种方

3、式充分利用多媒体在最大限度上激发学生自主学习的兴趣，提高自主学习的积极性：（1）歌曲〃音乐是人生最大的快乐〃。在英语教学中，我经常挑选一些优美动听的歌曲，用于教学设计的导入或者放松阶段，以此使学生处于一个口己主动想学的状态，主动寻找和接受所需的信息。比如在教授七年级上册unit3Thisismyfandly•吋，为了让学生轻松乂牢固地掌握有关家庭成员的单词，我就播放了一段"MyFinglesFamily“的flash歌曲，让学生一边动手指，一边跟着哼唱，以唱促学,以学优唱，这样反复儿次,学生就非常容易的掌握这儿个单词的发音T,(2)影片多媒体教学可

4、以通过声文并茂的影片引入新课，巩固句型，拓展延伸，在开心愉快的气氛中落实知识点，用学半自身的学习兴趣提高学习效率。在平时，我经常选用一些贴近生活，生动形象的影片用于自己的课堂Z上，特别是Disney学英语系列。在教八年级上unit4Howdoyougettoschool?这个单元时,所选的该系列的交通工具这段影片中，唐老鸭，米老鼠，汤姆，杰瑞，一个个都是学生熟悉喜爱的动画人物，再通过动听的语音语调，在让学工倍感亲切，收获快乐的同时，让他们在“不知不觉”中掌握了相关的内容，取的了一个双赢的结果。(3)游戏游戏是中学英语教学中非常重要的教学手段之一，它

5、既可以有效地激发学生的自主参与兴趣。愉悦，放松心情，乂可以在游戏中落实知识点，是快乐学习的一个重要体现。鉴于此，我在课堂上会开展一些简单，易于操作的英语游戏，比如猜测快速闪过或者部分被遮盖的图片•，记忆搭配，摘苹果，心有灵犀等游戏，这样可以把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来。只有这样，我们的英语教学才能更具有效,才能更加符合语言学和儿童心理发展的规律，在全面提高学生素质的同时，让他们的个性得到最大限度的发展，培养出更多的符合新世纪需要的人才。2.3.2善用多媒体技术，创设真实的语言环境，培养学生自主交际能力语言和

6、情感是紧密相连，不可分割的。要发展学生的语言能力，就必须创设一定的语言情境。但在不少地方，特别是在英语基础相对薄弱的农村地区，应试气氛依然较浓，学生学习英语的过程中仅限于教材，在课堂上又处于被动的地位，学得苦又累。然而，多媒体教学集图画，声音，动画于一体，可以通过强大的交互性功能，打破时空界限，化静为动，化抽象为具体，为学生创设了一个个真实，良好的交际环境，使学半自然地产生•种用英语表达感情的欲望，迅速进入角色，唤起学半的情感体验，在良好的互动中起到良好的效果。譬如在FI常操练句型中，为了避免让操练显得枯燥乏力，我会用相关充满生活气息的生活图片或生

7、动形象的模仿影片，让学生仿佛置身于真实的语言情境中，激发他们自身浓厚的交流欲望。在八年级_tUnitllCouldyoupleasecleanyourclassroom?这个单元中，我以灰姑娘为线索，创设了真实的语言情境，用她各种各样做家务的图片来给学生操练，然后以王子要开晚会为事情发展部分，开展让学生假扮仙女，替灰姑娘实现愿望这样的活动来操练Couldyou/Iplease…?这两个句型，口然连贯，一气呵成。学生在生动的影片配音中，情不自禁地溶入到角色中，主动开动思维，张开嘴和别人交流，这样自主交际能力就得到了很好的培养。另外，听说是相辅相成的，

8、老教法训练听力无非是让学生听了练,听了读，形式单一，内容枯燥，效果也很有限。而通过多媒体视听说训练，可以给学生创设一个真实