学前教育专业专科教学计划

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1、三年制学前教育专业人才培养计划一、培养目标和培养规格（一）培养目标培养德智体美等诸方向全面发展，具有大学专科文化程度的、能适应学前教育发展需要的幼儿教师。（二）培养规格1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱幼儿教育事业，具有良好的教师职业道德。2、具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律，具有先进的教育思想和学前教育科学研究的初步能力，具备从事学前教育教学能力。3、具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康。4、具有一定艺术修养和艺术鉴赏能力。二、学习年限三年三、课程设置及学时、学分

2、安排（一）本专业总课时为2140学时、总学分为150分。（二）本专业主要课程设置为公共必修课程（676学时，40学分）、公共选修课程（72学时，4学分），专业必修课程（1180学时，68学分），专业选修课程（212学时，12学分），实践课程（26学分）。四、课程计划表（见“学前教育专业教学计划表”）五、主要课程简介学前心理学本课程是本专业的一门主要课程。学前心理学是研究学前儿童的心理特点和发展规律的科学。主要内容包括：学前心理学的对象和任务、学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。百度文库通过本课程的教学，使师范生系统地掌握学前

3、儿童心理发展的规律和年龄特征，培养师范生分析和研究学前儿童心理的初步能力。授课形式：集体课考核方式：考试教材：《学前心理学》，陈帼眉著，人民教育出版社，2003年版。参考书：《学前心理学》，汪乃铭钱峰著，复旦大学出版社，2005年版。学前教育学本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。主要内容包括：学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。通过本课程的教学，夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力，培养和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程

4、》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型教师。授课形式：集体课考核方式：考试教材：《学前教育学》，梁志燊著，北京师范大学出版社，1998年版。参考书：《学前教育学》，郑健成著，复旦大学出版社，2007年版。幼儿园活动设计与指导幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的专业必修课，介绍幼儿园教育活动的一般概念，幼儿园教育活动的涵义、性质与特点；幼儿园教育活动编制的基本原理和基本方法；既有宏观性，理论性，又体现了具体性、应用性，是一门从理论到实践的课程，力求使学生学习之后，既懂得“为什么这样设计”，又懂得“怎样设计”，从而促进学生设计活动能力的真正提高。考核方式：考试使用教材：《幼儿园活动设计与指导——

5、总论》ISBN-978-7-5630-2245-8/G·618定价：13.00元《幼儿园活动设计与指导总论——健康》ISBN-978-7-5630-2245-8/G·618定价：13.00元百度文库《幼儿园活动设计与指导——科学》ISBN-978-7-5630-2245-8/G·618定价：13.00元《幼儿园活动设计与指导——社会》ISBN-978-7-5630-2245-8/G·618定价：13.00元《幼儿园活动设计与指导——语言》ISBN-978-7-5630-2245-8/G·595定价：14.00元《幼儿园活动设计与指导——艺术》ISBN-978-7-5630-2245-8/G·6

6、18定价：13.00元琴法课程介绍：本课程主要传授钢琴演奏的技能，使学生在两年半的学习期间能了解并掌握钢琴的一些常用的触键技法；了解三个升降号内大小调的音阶、琶音、和弦；了解并演奏不同作家不同类型的初、中级钢琴作品，并具有一定的分析和处理一般音乐作品的能力。学前教育钢琴教材：幼儿师范学校教科书（试用本）钢（风）琴（1-3）人民教育出版社音乐室编著ISBN7-107-13284-9/G.6393授课方式：分组课考核方式：考试声乐：主要内容：本课程在简要介绍歌唱发声的基础知识的同时，安排了呼吸、咬字吐词及巩固中声区的基本练习，并逐步扩展音域。作品的选择力求使基本练习与艺术实践相结合，使学生明确学习

7、目标。教材：《又唱同一首歌—校园经典》，湖南人民出版社《跟我学唱歌：童声卷》，湖南文艺出版社教学参考书：〈金铁霖—声乐教学艺术〉，人民音乐出版社考核方式：考试、考查。百度文库美术基础本课程主要是学习一些素描、色彩等美术基础理论和基础技法，要求学生掌握立体造型的基本法则，比例关系和透视变化规律，以及色彩学的基本知识，掌握一定的基本技能，为幼儿美术的学习打基础。使用教材：暂缺考核形式：考查、考试幼儿美