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《牛津小学英语五年级上册unit7shapes说课设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、5AShapes说课稿我说课的内容是牛津英语5A的Unit9《Shapes》的第一课时，这是一节单词教学课。课中主要要求学生掌握六种图形,几会运用句型Whatshapeis•••?It'sa-和Whatshapesare…?They're….进行对话等，根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我对本节课的设计如下：一：教学目标1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词circle,square,diamond,rectangle,triangle,star,及其相应复数形式。2、能听得懂、会说、会读和会用句型Whatshapeis•••?It'sa…和Whatsha
2、pesare…?They're….3、使学生学会灵活运用新知识，很好地完成交际任务二、教学重难点1、能熟练掌握每一种图形的读音，认识相应图形。2、能熟练掌握句型Whatshapeis•••?It，sa…和Whatshapesare•••?They,re•••・三、教学准备多媒体课件、图形、组别、连线纸、袋鼠小绒玩具、相应代表图形、卡片等。为实现以上目标，我这样设计我的教学过程：1、Warmingup（热身）此环节我放于课前进行，老师与学生之间亲切的交流：Nicetomeetyou.IlikeEnglish,whataboutyou?DoyoulikeEnglishsongs?然后在学生
3、的《littlestar》唱歌声中开始了我的本堂课教学。2、始上课时我通过对单词Shapes的教学引出比赛规则，如果你的表现是出色的，你就可以选出你喜欢的图形贴在你的小组里，最后看谁是胜利者。在此环节中，我用了以下过渡语：boysandgirls,look,Ihavesomeshapes,doyouhaveanyshapes?Pleasetakeoutyourshapes.Oh,weallhavesomeshapes.引出单词，通过个人读，小组读等形式练说单词shapes,通过whatcolourisit?Theseshapesareverybeautiful.Ilikethemver
4、ymuch,doyoulikethem?到I小chant“shapesshapesIlikeshapes”.然后wealllikeshapes.Todayifyou'regood,youcangetyourfavouriteshapeforyourtearn.Andlastlet'scomparewho'sthewinner.到这为止，单词shape学完，学生对于课堂中的要求也了解透彻，可以开始我本堂课的重点内容教学。3、讲解star这个单词，我准备了小动物袋鼠，通过袋鼠幽默风趣的话语让学生猜他的口袋里有什么，引出星型star,通过以旧带新，我用学生较为熟悉的单词car的读法，教会学生
5、如何发准字母”ar"•通过个人读，小组读等方式练说,在通过实物的演示出示句型Whatshapeis•••?It，sa…和Whatshapesare…?They're・••・并作到让学生会运用实物说句子。4、下面我用了星型橡皮和学生身边长方形橡皮的最大区别，引出单词rectangle,这个单词对于学生来讲，掌握起来稍微有点困难，我把这个单词做了音标上的分解，并通过多种朗读方式让学生进行练说，学牛身边的长方形物体进行句子的练习。而且，此环节中课件上五星红旗和窗户的展示，充分给了学生练说的机会。5、接下来，我是通过两个长方形拼成一个正方形的导入，引出正方形square,同样也把该单词进行分解
6、音标进行教学，并作到时刻提醒学牛凡S开头，后所有轻辅音都读成浊辅音，让学生记住这一发音规律。同时，仍然通过实物，练说句型。6、然后，我通过一条红领山的出现引出三角形triangle,因为这个单词的读音，与长方形的单词发音，有类似之处，故而我用了知识迁移法，让学生很快掌握这个单词的发音，并做到回灵活运用身边的实物进行句型操练，到此时，学生对于本节课的重点句型Whatshapeis•••?It'sa…和Whatshapesare…？They're•••・以能熟练运用。7、接下来，我乂是通过由三角形转变成菱形进行diamond这个单词的教学，在此，我用了学牛较为熟悉的扑克方牌让学牛进行句型的
7、操练。8、下面，我是再次运用课堂开始的袋鼠娃娃进行圆的教学，在此环节中，通过让学牛上前摸袋鼠口袋里的图形，并闭眼猜图形，既对刚刚学的几个单词进行了巩固，有引出了单词circle,因为这个单词学生并不陌生，在平时的英语学习中经常碰到，顾而我在木单词教学是用时教少，通过圆圆的手表，奥运五环等让学牛进行了句型操练。下面的教学，是以游戏为主进行巩固，首先，让学生对木节课学的六个图形进行了连线练习，然后，通过学生的表现出色，过渡到下一个游戏环节，送礼物,
