牛津小学英语5bunit8attheweedends说课设计--英语说课评课

《牛津小学英语5bunit8attheweedends说课设计--英语说课评课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下牛津小学英语5BUnit8Attheweedends说课设计--英语说课评课　　一、教材分析　　说课的内容是牛津小学英语5B的Unit8，这个单元的核心内容是"周末活动"。本单元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually…有一定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称。涉和的句型有：Howdoyous

2、pendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?　　二、教学战略　　新课程强调从同学的学习兴趣、生活经验和认识水平动身，倡议体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展同学对语言的综合运用能力。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：doyouhaveanyhobbies？复习平时的活动；借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发同学的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。我借助多媒体课件化解难点。在

3、整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。　　三、教学目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：　　1.情感目标：通过活动、游戏同学能发生学习英语

4、的兴趣；同学能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。　　2.认知目标　　（1）、四会掌握词组：attheweekendslearnfrom三会词组ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前学过的词组。　　（2）、句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften..　　Howdoeshespendhisweekends?Heoften…　　Howdoesshespendsherweekends?Sheoften…　　（3）、能听读

5、课文并理解熟读。　　3.能力目标：同学能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时活动。同时通过调查让同学体会合作的重要性。　　四、教学重点、难点　　1.教学重点是同学能听说读写单词词组(weekends.,attheweekendslearnfrom能运用Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?进行交际。　　2.教学难点是catch狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充

6、分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下insects这个三会词组的发音。通过第一人称的练习转化到第三人称单数。　　五、教具、学具准备　　1.教具：电脑、塑封好的昆虫、单词卡片　　2.学具：同学自备各种形状的实物。　　六、教学过程　　1.歌曲激趣，营造氛围　　英语歌曲是提高同学英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。"Doyouhaveanyhobbies?"这首活泼的歌曲既能

7、感染同学，调动同学的情绪，歌词中的词组如：watchTVgrowflowerstakephotos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。　　2.联系实际，学习新知　　小学高年级同学仍以形象直观思维为主。所以，我一开始利用同学常用的报数让同学自然引出周六周日，然后老师示范说weekend，说得出的奖励一些塑封的小昆虫，然后自然引出词组catchinsects既是对学会新单词的鼓励，又为第二课时的学习打下基础　　3.趣味游戏，巩固掌握狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

8、识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　从昆虫引出周末活动，从同桌之间的互问又引出第三人称单数的练习。为了巩固第三人称的练习，老师可以提供一些人物，让同学来猜一猜他们怎么过周末的。特别是当老师提供一些名人来猜时，同学感觉特别兴奋，那时他们的偶像呢？这个过程看似游戏，其实同学在不知不觉中对今天的句型在不时的操练