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1、济宁市二00七年中等学校招生考试语文试题一、积累与运用(共10分)1.给下面加点的字注音,改正句中的错别字。(2分)每个人部拥有机会,但是,机会稍纵既失,别让机会从身边溜走。••①稍纵②改为2•按要求填空。(4分)①唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》,屮孔子的话:“,”。②杜市在《望岳》中用“,”抒发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。③苏轼《水调歌头・明月几时有》中表现人与人之间美好感情的旬子,a”④写出一句古诗文中催人上进、励志奋发的名句。(课内外皆可)3.从《钢铁是怎样炼成的》整部作品看,主人公保尔・柯察金是
2、一个怎样的人物形象。(2分)4.自古以來,“孟母教了”的故事家喻户晓,传为美谈。2007年5刀18日,首届中华母亲节文化刀活动在孟了出生地——曲阜小雪镇凫村开幕,并就母教文化、经典教育开展了研讨交流。传统的母爱教育再一次受到了人们的高度重视。请以“母爱”开头写一句话,表达对母爱的赞美,至少使用一种修辞方法。(2分)母爱O二、古诗文阅读(共20分)阅读下面的古诗文,回答5—10题。(一)菊花元镇秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。5.第二句中“遍绕”“H斜”表现了怎样的情景?(2分)6.诗人爲爱菊花的原因是什么?这首诗寄托了诗人怎样的思
3、想感情?(3分)(二)(甲〕鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(乙〕曾子(名参)衣敝衣以耕。普君使人往致邑(给一座城)焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受。反,复往,又不受。使者
4、曰:“先生非求于人,人则献之,奚为不受?”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人。纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎?"终不受。孔子闻之,曰:“参之言足以全其节也。”(选自《说苑》)7.解释下列加点词语的意思。(4分)①故患有所不辟也患辟②纵子有赐,不我骄也赐骄8.用现代汉语翻译下列句子。(4分)①非独贤者有是心也,人皆有Z,贤者能勿丧耳。②先生非求于人,人则献之,奚为不受?1.(T)文中作者阐述的主要观点是:(乙)文中赞扬了曾子不受别人施舍的高贵品质。(4分)2.请你从〔甲)〔乙)两文中提炼一个为人处世的基本准则。(3分)三、现代文阅读(共40分)阅读下面的文章
5、,回答11一22题。(一)在我国很多地方,感冒都被称为“着凉”,可见感冒与天气条件有着密切的关系。感冒一年四季都会发生,冬春季节则为多发期。这是因为流感病一毒容易寄生在低温、干燥的寒冷环境里.中医也认为,当气候突然变化、寒暖失常时,风邪病毒最易侵袭人体。临床实践表明,每当发生一次“天气突变”,感冒的人数常常也就随之突增。“天气突变”主要表现在气温、气压、降水、风、温度等气象要素的剧烈变化上,一般都是由锋面天气系统带来的(锋面,即冷气团和暖气团的交界面),尤其是冬春季,北方冷空气不时南下,锋面活动更为频繁,常常诱发感胃或出现其他病症.人们患感冒的症状会因季节的不同
6、而有所区别,即所谓的“四时感胃”:风寒感冒(冬季受风寒或春季降温所致)、风热感冒(春天温度高或秋冬天升温所致)、夹湿或夹署感冒(夏季湿度大、温度高所致)、夹燥感胃(秋季空气干燥所致)。其中前两种感胃症状是一般的头疼、发热、鼻塞流涕等。而第三种感冒则常伴有胸闷、骨节疼痛症状。央燥感胃则一般伴有鼻燥咽干、咳嗽无疾或少痰、口渴舌红等症状。因此,“因人而异”、“因天制宜”应成为预防感冒所要遵循的首要原则。具体来说,就是要根据自身的体质,在熟悉本地天气和气候变化规律的前提下,注意收听和收看天气预报节目,当天气发生突变时,要及时更换衣被,注意保暖,以防受凉而诱发感胃;天气突
7、变后的一两天内,要尽可能地少去公共场所,以防被传染上感冒。(选自《齐鲁晚报》2007年5月20
8、_
9、)11・给这篇短文拟一个恰当的题目。(2分)12.感冒发生的季节和原因是怎样的?(4分)13.我们应怎样预防感冒的发牛?(4分)(二)读书小语周国平世上可做可不做的事是做不完的,永远要专做那些最值得做的事。读书也是如此.正确的做法是:在所有的书中,从最好的书开始读起.一直去读那些最好的书,最后当然就没有时间去读较差的书了。不过这就对了。书籍少的时候,我们往往从一本书中读到许多东西。如今书籍愈来愈多,而我们从书中读到的东西却愈来愈少。我们对书中有的东西尚且挂一漏万,
10、更无暇读出书中没有的东西
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