机器人教学进入中小学课堂的探究

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1、机器人教学进入中小学课堂的探究新疆和硕县第一小学武小风摘要：本文从近年来青少年电脑机器人竞赛活动的日趋增多,机器人教学可以培养学生多种能力，探索深化教改课改的需要来进行关键词：必然趋势，多种能力，探索课改教改全国中小学生机器人比赛，近几年来正进行的如火如荼。可以说中小学生机器人比赛给我们的中小学生带来了新的挑战。在信息技术高度发展的今天，机器人事业已呈跨越式发展。将机器人的教学纳入课程教学是最佳形式。一、将机器人教学纳入课程是必然趋势上世纪90年代，号称“现代机器人故乡”的美国，机器人教育不再局限在大学的专业学科教育，而把机器人教育列入基础教育课程,让学生系统地、有步

2、骤地学习机器人技术。在“世界机器人王国”的日本，机器人教育更是从娃娃抓起。近年来，我国国内高校机器人比赛也逐渐增多「中国青少年电脑机器人竞赛活动「全国中小学电脑制作活动「全国青少年科技创新大赛Llnte「工程大赛「全国中小学生信息技术创新与实践活动”等全重要赛事也都把机器人列入竞赛项目。可以说，我国机器人教育进入课堂教学时机已经趋于成熟。二、机器人课堂教学可以培养学生多种能力机器人教育集趣味性、实践性、综合性、科学性、探究性为一体,深受广大青少年学生的喜爱，它集计算机、声、光、电等多种技术,可以让学生全面接触传感器、计算机软硬件、人工智能、自动控制、电子技术和机械工程

3、等多个学科高新科技知识。智能机器人教学进入课堂可培养青少年学生综合素质。仁培养学生的综合素质和应变能力。一个完整、能够完成任务的机器人，往往要用光、声、电、机械等各种器件，机器人因涉及多门类、多学科的知识和原理，通过教学可以拓展学生各学科的专业知识，又可将各学科的知识横向联系起来，对各学科所学知识起到巩作用。在这一过程中，学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力都得到了培养。2、培养学生的信息意识和信息能力。智能机器人工作过程完全是靠各部件，如触发器、灰度检测卡、红外发射与接收器等来接收信息，然后对信息进行分析并作岀反映。信息收集已经成为这个活动发展过程中非

4、常重要的一环。对于机器人能够收集——处理一一反馈信息的过程，学生充满了好奇和无限的激情，他们渴望能把设想变成现实。因而，机器人教学能很好的培养学生的信息意识和收集、分析、处理信息的能力。3、培养学生创新能力。机器人技术具有科技含量高，综合性强、创新性强的特点。在教学过程中，一方面，教师要调动学生的主观能动性，鼓励学生勇于探索，使用与众不同的方法、思路进行搭建，按照自己的策略编写程序。另一方面，学生会根据自己的实践和认知,认真思考，提出各种设想，创造性地搭建各种机器人。学生为实现自己的梦想，会充分挖掘自己的能力，将自己的设想付诸实践，想尽各种办法检验自己的创意和设计。因

5、此，机器人教学可以培养学生创新能力。4、培养学生良好的科学素养。教学中，机器搭建、编程调试、设计改装等都必须从实际出发，将自己所学知识与实际结合起来才能获得成功，而设计能成功必须经过检验。这就要求学生要养成实事求是、脚踏实地的科学作风。机器人的搭建、设计与编程不可能一次成功，往往要反复拆卸、调试、整改，几经挫折才能成功，这就可以培养学生一丝不苟、严谨的探究和学习态度，养成坚忍不拔、不言放弃的探究精神和良好的心理承受能力。5、培养学生的团队精神。青少年学生由于受到自身学识和能力的局限，往往要采用小组形式教学。小组共同分析、探讨策略的可行性，共同设计、改装机器人;协同完成

6、机器人部件的搭建；一起设计、调试程序，一起观察、探讨、纠正机器人运行过程中出现的各种问题。小组成员既要分工又要合作、既合作又竞争往往会形成了一个很好的团队，他们的团队精神就得到了培养。三、机器人教学引进中小学课堂，是探索深化教改课改的需要机器人教学引进课堂，开发机器人文化的教育功能和发掘机器人的教育价值，对推进教育创新，促进教育改革和教育现代化，对创造型、研究型、专家型教师队伍的形成，对提高中小学生的创新和实践能力和对我国机器人事业的发展，具有重要的现实意义和战略意义。机器人教学引进中小学课堂，是一项全新的教学理念、教学内容和教学方式，它将成为教改课改的推进器，成为全

7、面提升学生综合素质的新利器，将给教改课改带来新的活力。总之，将机器人教学纳入课程教学是开展机器人教育的最佳形式，机器人教学在中小学生创新教育活动中起到了十分重要的作用，迎合了素质教育的要求，对于培养和提高学生的信息素养、综合能力、创新素质具有重大的意义。在不久的将来，机器人教学将成为其他课程无法替代的，培养和提高学生创新能力、综合素质的优秀平台O单位：新疆和硕县第一小学邮编:841200